2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.冯特第2题：单选题(本题1分)校园文化的核心是学校的()文化。A.观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质第3题：单选题(本题1分)我国学校德育内容的“主旋律”是（）。A..爱国主义、集体主义和社会主义思想B.爱国主义、集体主义和劳动教育C.爱国主义、集体主义和理想教育D.爱国主义、劳动教育和理想教育第4题：单选题(本题1分)先行组织者教学技术常用于（）。A..接受学习B.发现学习C.个别化学习D.掌握学习第5题：单选题(本题1分)班集体建设中最关键的因素是（）。A..班主任B.目标和规范C.学生人数D.班干部第6题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标第7题：单选题(本题1分)教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。A..讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法第8题：单选题(本题1分)（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A.1984B.1985C.1986D.1987第9题：单选题(本题1分)最近发展区是指（）。A..最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在发展阶段掌握的能力第10题：单选题(本题1分)教师的专业化尝试是从（）开始的。A.15世纪B.16世纪C.17世纪D.18世纪第11题：单选题(本题1分)儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第12题：单选题(本题1分)下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.高智商者其创造性也高B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系C.低创造者必有高智商D.高创造者必有高智商第13题：单选题(本题1分)皮业杰认为11—15岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第14题：单选题(本题1分)小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高（）水平入手。A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为第15题：单选题(本题1分)教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（）。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.互补性第16题：单选题(本题1分)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（)。A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期第17题：单选题(本题1分)在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A..抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象第18题：单选题(本题1分)面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、差异性第19题：单选题(本题1分)已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A..迁移B.动机C.策略D.技巧第20题：单选题(本题1分)先行组织者教学技术常用于（）。A.发现学习B.程序教学C.个别化教学D.接受学习第21题：单选题(本题1分)根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。A..感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第22题：单选题(本题1分)经验类化说强调在学习中作用的因素是（）。A.概括化的原理B.任务的相同要素C.原有的认知结构D.对事物关系的理解第23题：单选题(本题1分)何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（??）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第24题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术第25题：单选题(本题1分)我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制第26题：单选题(本题1分)主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A..布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第27题：单选题(本题1分)下列教育思想属于亚里士多德的是（）。A..美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄