2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第2题：单选题(本题1分)教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动发展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（）A.本质属性B.历史性C.相对独立性D.永恒性第3题：单选题(本题1分)衡量品德的重要标志是（）。A..道德情感B.道德认知C.道德行为D.道德意志第4题：单选题(本题1分)行动研宄作为一种研宄活动，源于第二次世界大战后的（）A.英国B.德国C.美国D.法国第5题：单选题(本题1分)经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（)创立的。A.巴甫洛夫B.列昂节夫C.维果茨基D.鲁宾斯坦第6题：单选题(本题1分)催眠诱导常会使个体出现（）的心理状况。A.反应性升高B.反应性降低C.注意范围变广D.幻觉减少第7题：单选题(本题1分)20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。A..个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化第8题：单选题(本题1分)定势在问题解决中具有（）A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.启发作用第9题：单选题(本题1分)在西方，最早主张分科教学的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、智者第10题：单选题(本题1分)(2008年)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。A..廖世承B.房宗岳C.潘菽D.陆志伟第11题：单选题(本题1分)布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的记忆D.知识的评价第12题：单选题(本题1分)将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A..能力B.运气C.任务难度D.努力第13题：单选题(本题1分)从整体来看，在身高、体重方面，小学生处于（）。A..第一个生长高峰期B.发展的成熟期C.在两个生长高峰期中间的平稳发展期D.第二个生长高峰期第14题：单选题(本题1分)教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养第15题：单选题(本题1分)学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。A..严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育第16题：单选题(本题1分)俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A..顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第17题：单选题(本题1分)班级建设的设计中最重要的环节是（）。A..班级建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序第18题：单选题(本题1分)教案也叫（）。A.单元计划B.课题计划C.课时计划D.学期计划第19题：单选题(本题1分)中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明第20题：单选题(本题1分)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A..派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习第21题：单选题(本题1分)儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性第22题：单选题(本题1分)一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）性。A.灵活性B.创新性C.流畅性D.变通性E.新异性第23题：单选题(本题1分)教师职业道德的核心是（）。A..教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心第24题：单选题(本题1分)在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指（）A.产生许多符合要求的答案的能力B.对某一问题变换研究角度的能力C.反映答案的新颖和别致程度的能力D.探求问题多种答案的思维第25题：单选题(本题1分)已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A..迁移B.动机C.策略D.技巧第26题：单选题(本题1分)（）决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化水平第27题：单选题(本题1分)采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的（）较高。A.信度B.效度C.区分度D.可靠度第28题：单选题(本题1分)在西方，被公认