教材分析_丁珊珊_高中生物_生物变异在生产上的变异.doc

“生物变异在生产上的应用”是普通高中课程教科书《生物2（必修）》第4章第二节的内容，本部分相对简单，所以将本部分与单倍体育种进行了课程整合。整个内容，除介绍相关的理论知识外，重点还在于在不同育种方式的优点和局限性。所以把本节课设计成一节“育种方案设计课”，学生们通过自主与合作探究，设计恰当可行的育种方案，对于实施探究方案过程中出现的问题，及时讨论，做出合理的解释，培养探究精神。通过对本部分知识的学习，以期使学生在了解遗传学原理的应用的同时，在“科学、技术、社会”方面有更多的思考，得到更多的启示。【教材分析】教学重点·落实方案重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用落实方案1.多媒体视频演示“遗传与变异在改良农作物方面的应用实例”：茹振刚高产小麦“百农58”。2.通过学生讨论、学生探究、教师询问、指导、学生总结等环节明确遗传和变异原理在实践中的应用难点·突破策略难点用对比方法分析不同育种方式的优点和局限性。突破策略１．每种育种设计方案采用“遗传图解书写”的方法，以此对比分析几种育种方式原理和方法，突破不同育种方法的优点和局限性。2．拓展农场新品种（eg.拇指西瓜、草莓王、彩椒）的培育方案，让学生探究能力和思维层层深入，进行深度学习。3.让学生设计“百农58小麦”育种改良方案，形成正确的辨析能力，学以致用，将学生的思维推向了一个新的高度。