初三语文修辞讲练之“比拟”专题辅导.doc

用心爱心专心115号编辑修辞讲练之“比拟”江苏周俊根【辞格讲解】比拟就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。比拟包括拟人和拟物两种。拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋予它们以人类的思想感情、行动和语言能力。例如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”句中的“油蛉”能够“低唱”，“蟋蟀”能够“弹琴”，用表现人的特性的词语描述事物，赋予事物以人的特征。拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的感情。例如“我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”作者说宏儿像鸟一样能“飞”，是把人当作了物，运用了拟物的修辞手法。比拟与比喻不同：比拟是把甲事物模拟为乙事物。比喻是把甲事物比作乙事物。比喻中喻体都要出现，比拟中拟体是不出现的。运用比拟，必须根据表达的需要，符合人或事物的特征，使比拟贴切自然；比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟还要注意用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况一致。【中考链接】1.根据语境，在横线处填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。【解析】这是一道补充型仿写题。仿写时需要注意句式的一致和语意的连贯。前后分句都运用了拟人的修辞手法，因此仿句也要运用拟人的修辞手法。示例：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。②绽放的腊梅傲立在冰天雪地里，那是在教我们顽强。2.下列句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。【解析】此题考查的是对修辞手法的判断及其作用的分析。示例：此句运用了拟人的修辞手法。形象地写出了春天来临之快及其勃勃生机，让人仿佛听到了春天的脚步声。3.请从修辞的角度对下面语句略作赏析。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，他们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，他们是亭亭站立的硬汉子。【解析】这个句子运用了拟人的修辞手法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。一个“站”字让人仿佛看到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。所以，一个“亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之欲出了。4.请参照示例，赏析下面的句子。示例：句子：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。赏析：运用比喻的修辞手法，把“一波波湖水”比作“一页页史书”，形象贴切地写出了驻足月湖的名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之丰厚。句子：在喧喧闹闹的市中心，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。赏析：【解析】此题的得分点在三个方面：一是要说出修辞的名称，二是要点出修辞的内容，三是要说出修辞的作用。示例：运用拟人的修辞手法，用“卧”字生动形象地表现了月湖的小巧、妩媚、充满灵气的情态。或运用对比的修辞手法，把“喧喧闹闹”和“一环清清”进行对比，突出月湖作为“街心净土，市内桃源”的妙处。