谈追求有效小学数学课堂的几点做法.pdf

睽’。谈追求有效小学数学课堂的几点做法口李劲慧【摘要】小学数学有效性课堂教学可以从创设有效学习情境、开展有效教学活动、组织有效知识训练三方面入手【关键字】数学有效性苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道教学时又不能挖得太深。路上没有迈出哪怕是小小的一步那对他来说这是二选择适当的教学方法确保学习过程的有效一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的性最大的潜在危险”。有效的课堂教学是一种新课程标学生是学习的主体教师是课堂教学的组织者、引准的理念；是一种探究、合作、对话的课堂教学文化；导者。在教学过程中学生的学习过程是否有效则是课堂更是一种教学的价值追求。如何提高课堂教学的有效教学是否有效的关键。因此教师要根据不同内容、不同性下面我结合教学实践谈谈自己的一些体会。年级来选择有助于调动学生积极性和发展能力的教学方一、创设有效的学习情境法。只有灵活地选择适合学生的教学方法才能引导学生创设有效的学习情境是提高课堂教学有效性的重要积极、主动地参与到数学学习的全过程才能提高数学条件。在教学中教师要从学生已有的知识和生活经验教学的有效性。出发创设生动有趣的情境让学生从具体的情境中接触三引导学生主动探究确保学习方式的有效性数学走进数学激起学习新知的兴趣和欲望从而主布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线没有探动有效地参与学习。例如在讲到计》一课时我抓索就没有数学的发展。也就是鼓励学生去主动探究住学生爱看动画片这一特点首先让学生看壹羊羊与解决障碍掌握知识。”自主探究是新课程倡导的主要灰太狼》的某一片段。然后提问：同学们此片段里面学习方式把科学探究作为学习的核心要求学生通过出现了哪些羊同学们争先恐后说出了这些羊的名称观察、猜测、验证、推理、探索、交流等活动形成自接着我要求