例谈小学数学高效课堂教学的几点做法.docx

例谈小学数学高效课堂教学的几点做法信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化使教学活动有利于学生的终身发展符合学生个性化学习的理念。信息技术教育做到了让学生参与培养学生搜集和处理信息能力提高学生分析、思维、解决实际问题的能力。一、优化教学媒体手段革新教学理念为打造高效数学课堂提供手段、理论的支撑多种教学媒体是小学数学教学课堂最直观、最形象、最有效的教学工具。我们在教学时应运用多种教学媒体营造良好的数学学习环境活跃课堂氛围吸引学生眼球真正贯彻落实以学生为主体进行自主、合作、探究式学习使学生在探索中发现问题得出结论确保数学教学的高效、实用落实新课程理念。二、巧用多媒体刺激学生的感知激发学生学习主动性多媒体技术的应用对数学教学的导入环节起到了很好的促进作用我们可以利用生活中的数学故事引入新课激发学生的认知兴趣通过故事里的数据、图形或符号为学生创设数学学习情境刺激学生的感知引起学生的有意注意调动学生学习的好奇心积极参加探究学习落实主体地位。比如在进行“亿以上的数的认识”的教学时我利用古代数学故事引入新课国王为了奖励功臣答应给功臣一些粮食在象棋的棋盘上摆上他所需要的粮食第一个小格子里放一粒第二个小格子里两粒以此类推国王立刻答应了但在落实奖励的时候发现全国的粮食都给他也满足不了他的要求。这个故事很典型也很简单其实就是简单的数学运算每次增加2倍最后得到亿以上的数。故事很传奇极大地激发了学生学习数学的主动性为打造高效课堂奠定基础。三、优化电子白板交互功能化解教学难点实现高效教学新课程理念要求教师必须科学整合教育资源探索高效实用的教学模式。经过多年的教学实践我们体会到利用信息技术手段提高教学实效性效果较好。教师应恰当利用信息技术手段调动学生各种感官灵动学生积极思维解决教师难以讲清、学生难以听懂的知识点科学突破教学难点提高学生理解问题、分析问题的能力实现高效教学。比如在进行“平移和旋转”的教学时我利用交互式电子白板进行教学用手指在白板上画一个圆点击拖动按钮点选圆这个图形沿着某一固定的方向移动一段距离再在这个白板的另外一个位置画一个圆在圆的外边点一个点A点击拖动按钮点选圆这个图形让这个圆围绕这个点A按照顺时针旋转90°。在这两次操作过程中让学生体验平移和旋转的区别通过直观的交互平台让学生理解通过平移或者旋转后的图形与原来图形的关系如半径的大小、圆的周长是否变化等。通过动态演示让那些看似静止的事物活起来化静为动化抽象为直观解决了传统教学难以解决的问题给学生以鲜明、充分、形象的视觉印象使学生获得正确、清晰的数学概念从而深化学生对数学概念的理解有利于学生在应用中准确把握数学知识解决教学难点实现高效教学。四、运用电子白板优化数学课堂教学结构提高数学教学效率交互式电子白板的问世为小学数学教学提供了最优化的教学模式。利用电子白板提供多层次的练台能在有限的教学时间优化教学结构提高教学效率。教师应充分发挥整合课程资源的作用通过多种形式的展示丰富教学内容和形式优化课堂教学结构有效提高学生的总结归纳能力使学生从中体会学习数学的技巧提高知识的应用能力进而对所学知识有全面的理解大大提高数学课堂教学效率。比如在进行“表内乘法”和“表内除法”等知识的教学时在课堂小结这一环节的教学时教师可以通过电子白板播放PPT课件或者网页课件进行知识的梳理与回顾对于难度较大的训练题目教师通过出示有规律性的提示为学生的理解扫平障碍为学生的学习提供手段保证。这些课件的运用使学生对所学知识能够进行熟练的掌握和理解便于今后学习时能够前后联系建立知识链达到触类旁通、举一反三的学习效果。又如数学知识点较多教师上课时的板书任务较重。因此有时需要教师在课前把需要板书的大量信息整合到PPT课件中上课直接调用即可大大节省了教学时间提高了教学效率。我们在组织单元复习或章节测验的讲评过程中可用多媒体展台把学生很多易出错的地方展示出来把那些容易混淆的知识点通过对比的方式展示这样可以节省板书时间以提醒学生注意提高学生处理问题的能力也可以通过展台进行实物展示使教学效果更为直观以便提醒学生的有意注意提高教学效率。总之信息技术引入小学数学教学中改变了传统的教学模式在为课堂教学服务的同时大大激发了学生的求知欲望调动学生积极思维使学生乐学、会学、善学大大提高了数学教学质量。参考文献：[1]小学数学教学参考.[2]赵明洪.活化数学课堂彰显媒体魅力[T].中国教育技术装备2013（25）.[3]张振海.多媒体在小学数学教学中的应用[G].学苑教育2011（19）.