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科教研究::::■矗试论高中数学的自主探究式教学朱庭基甘肃省景泰县第二中学甘肃景泰摘要:在素质教育背景下随着新课程标准的进一步实施高中数学教学更加注重培养学生的自主学能力和自主探究能力因此要求教师要结合教学实际情况积极构建“自主探究式”的数学课堂教学模式激发学生的学习潜能培养高中生的创新意识创新能力以及利用所学知识解决实际问题的能力。对此本文结合自主探究式教学的相关理论对高中数学的自主探究式教学进行相关探讨旨在提高高中数学课堂的教学质量和教学效率。关键词:高中数学自主探究式教学教学模式素质教育中图分类号:文献标识码:文章编号:一—自主探究式教学作为高中数学教学中同且编号为的书不能分给学号尾数为公正、客观更重要的是要注重对学生自主引入的一种全新教学理念指的是教师引的学生问共有多少种分法探究过程的评价以更好的保护学生在自主导学生围绕某个数学问题进行自主探究与在学生掌握例一这类问题的基本求学习和探究式学习方面表现出的积极性和思考的过程。自主探究式教学理论在高中解方法后教师或者学生一旦设问类似于兴趣;在评价主体上要以学生的自我评级数学课堂上的引入能够引导学生积极开例这样的问题必然会引发学生更深一步为主;在评价方式的上要以对学生的正面展自主探究式的学习活动帮助学生更好的探究探究的过程既是对新问题和新内激励为主使低层次的学生在自主探究学习地了解高中数学课程中的相关概念和理容的思考与探索更是对已经掌握知识的中能够获得数学学习的成功感和信心使高论