高中数学教学中的自主探究式教学.pdf

中掌生数理亿．学饼版高中数学教学中的自主探究式教学●居雪飞一、高中数学自主探究式教学模式的研究背景虚拟实验室中创设与主题相关的、尽可能真实的情境使学习改革开放以来我国中小学教育教学改革尽管取得了不小能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生学生在实际的成绩但是并没有取得很大的突破原因在哪儿呢问题在于情境下进行学习可以激发学生的联想思维激发学生学习数这些教改只注重了内容、手段和方法的改革而忽视教学模式学的兴趣与好奇心使学习者能利用自己原有认知结构中的有的改革高中数学“主探究学习”课堂教学模式以问题解决为关经验去同化和索引当前学习到的新知识从而在新旧知识主线以学生自主探究为前提以发展学生的创造性思维培养自之间建立起联系并赋予新知识以某种意义．学能力为目的通过创设问题情境一学生自主探究一合作交流．提出问题．一理性归纳与深化一学生小结与评价的课堂教学模式．“自主教师通过精心设计教学程序指导学生通过课题质疑法、探究学习”课堂教学模式旨在创建一种主的、开放的积极参因果质疑法、联想质疑法、方法质疑法、比较质疑法、批判质疑与的学习方式．法等方法与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方二、高中数学自主探究式教学模式的理论构思式提出问题培养学生提出问题的能力促使学生由机械接受初步构建将现代信息技术与高中数学课程加以整合以向主动探索发展．培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和