新课程理念下初中数学课堂教学的反思.pdf

科学发展科学与财富新课程理念下初中数学课堂教学的反思张春燕张家口市第十六中学新课程是国家课程的基本纲领性文件是国家对基础教育课程的基学过程中教师要根据具体的教学内容结合学生的年龄特征和学生的知本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课识基础灵活应用大胆探索要让学生由被动接受知识变为主动获取知程标准反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的识。教师在教学过程的其他环节中还应该把“备”的重点放在对学生的研制是基础教育课程改革的核心工作经过全国近名专家的共同努了解和分析上：把“教”的重点放在学生学习方法的指导上把“练”的重力种课程标准实验稿正式颁布标志着我国基础教育课程改革进入点放在启迪学生思维运用知识解决生产和日常生活中的具体问题上新的阶段。《数学课程标准》强调教师应激发学生的学习积极性向学生把“改”的重点放在对学生分层要求、分类提高上：把“导”的重点放在学提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程生的心理、思维障碍的疏导上；把“考”的重点放在对学生自学能力、动手中真正理解和掌握基本的数学知识与技能．数学思想和方法．获得广实践能力和创新能力的检测上。泛的数学。下面我结合平时教学实际谈一谈新课程理念下的初中数学教四、注重指导科学化学的几点体会。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出未来的文盲不再是不识字一、注重教学趣味化的人而是没有学会怎样学习的人。前苏联教育家赞可夫在他的教学经心理学家布鲁纳认为：学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。验新体系中把“使学生理解学习过程”作为五大原则之一。换言之学生数学是一门抽象枯燥的学科很多学生怕学厌学。因而教师在