新课程理念下对初中数学课堂教学的反思.pdf

··教学研究新课程理念下对初中数学课堂教学的反思张洁内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗三岔河中学内蒙古阿荣旗摘要：新课程理念下的“素质教育”要求教师进行反思性教学作为教师进行教学反思不仅仅是回顾过去更重要的是正确认识反思性教学的意义如何实施反思性教学。关键词：新课程；新理念；数学课堂；教学反恩新一轮基础教育课程改革强调建立促进教师不断分析和反思实施反思性教学要求教师的观念要改变正确观念的指导自身教学行为的教学评价体系倡导反思性教学成为反思性实践是实现优质课堂的前提条件。例如三角形的稳定性这一内容在准者。就是对我们的教学观念教学成果、教学理论、教学背景进行思备过程中要认真阅读新教材学习新课程不断更新自己的新观念。索与修正从而不断提高自身主体的过程。将“学会教学”与“学会学教学中与学生积极互动引导学生质疑、探究在实践中学习不断习”结合起来努力提升教学实践合理性使自己成为学者型教师的创设丰富教学情境相信学生的能力营造一种轻松、愉快的课堂教过程。学气氛。对于学生不仅要关注他们的情感态度还要关注他们的知在反思性教学中作为教师不是一般地回想教学情况而是识与能力以及他们的前途与未来。这对于教师来说是一个挑战同探究处于教学决策等不同层面的教学主体、教学目的、教学工具等时也给教师带来了新的机遇。所以作为一名教师要有一点研究的意方面存在的问题。重点解决问题的过程中使教学过程更优化取得识自我反思的能力有脚踏实地的精神。此外有效的改进学生的更好的教学效益。例如用坐标表示地理位置体现了坐标在实际生学习方式学生才能主动的参与到学习中去。课堂上给学生探究问活中的应用实际上是利用有序实数对与点的一一对应思想的表题的机会让他们自己去找答案去体验观察发现问题、解决问题。现。教科书上突出了这种对应关系研究了如何建立坐标系使学生给学生一片空间让他们自己向前走体验成功的喜悦。体会坐标思想。通过本章的学习加强了数与形之间的联系。通过反