新课程理念下的初中地理课堂教学反思.doc
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新课程理念下的初中地理课堂教学反思广汉市连山中学地理教师:刘波一、反思是否具备新课程的教育教学理念近几年,初中地理与其它课程一样实施了新教材,我作为一名从教近20多年的老语文教师,因学校工作的需要,我转行做了地理教师。首先,我非常关心新教材的内容,拿到教材后,深感教材的难度有所降低,但趣味性和实用性明显提高,从而要求体现学生的主动学习,而新课标要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识,更要关注学生个性的差异,关注学生能力的发展。为此,我经过认真地反思,认为新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,这就要求
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新课程理念下的地理课堂教学反思新课程理念下的地理课堂教学反思从总体上看,课堂上改变了多年来形成的“以教师为中心的格局”,形成了“以师生互动为主”的课堂活动形式,在课堂上我们均可以看到的现象是:教师蹲下来了,学生站起来了;教师走下讲台,学生走上讲台;教师批评的话语少了,表扬的话语多了;教师冷漠的表情少了,学生开心的笑容多了;学生听讲的时间少了,交流讨论的时间多了;学生死记硬背的内容少了,联系生活实际的内容多了。走进六中开放周课堂,让我深深感受到我们的课堂已经涌动着勃勃的生命活力,展现了师生的生命风采,体现了
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新课程理念下的初中地理教学反思孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议:每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础。我认为,新课程理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复,而应该是教师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,更重要的是它一种面向未来的教学活动。进行新课程理念下的地理教学反思,下面我
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新课程理念下的初中地理教学反思摘要:新课程理念下,传统的初中地理教学值得反思。要求对初中阶段的教学环节乃至整个教学过程进行反思,强化教师的自我意识,从更深层次对教学进行调整。地理与人们的生活息息相关,只有更新教学理念才能促进教学效率的提高,无论是教学方法、教学内容还是教学设计,都值得初中地理教师思考。教学反思是针对教学现状和教学效果进行分析,其目的是找出目前教学中存在的问题,致力于对教学进行适当改革以促进教学效率的提高。教学反思是教师的主要任务,通过教学反思,能够切实提高教师的专业水平和教学能力。反思并不
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新课程理念下的初中地理教学反思摘要:新课程理念下,传统的初中地理教学值得反思。要求对初中阶段的教学环节乃至整个教学过程进行反思,强化教师的自我意识,从更深层次对教学进行调整。地理与人们的生活息息相关,只有更新教学理念才能促进教学效率的提高,无论是教学方法、教学内容还是教学设计,都值得初中地理教师思考。教学反思是针对教学现状和教学效果进行分析,其目的是找出目前教学中存在的问题,致力于对教学进行适当改革以促进教学效率的提高。教学反思是教师的主要任务,通过教学反思,能够切实提高教师的专业水平和教学能力。反思并不