高中数学新课标教材习题难度比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版教材为例.pdf

年第期中学数学研究··①高中数学新课标教材习题难度比较究——以人教版、北师大版、苏教版教材为例新疆石河予大学师范学院数学系刘超山东省即墨王村中学王志军引言目前我国正在进行新一轮基础教育课程改革开始呈现出“一标多本”的可喜局面与数学课程标准相对应的教材也出现了多种版本．⋯这些教材具有不同的特色和风格可谓各有优势．在新课程理念和目标的影响下教材习题的设置较以往也有很大图数学习题的功能变化．美国数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的那么新课程改革实施后的这些教材中的习题心脏”．习题是认识、理解和掌握数学知识的钥匙．数如何呢是否体现了新课改的基本理念对学生的学课程中包含习题的水平在很大程度上反映了数数学能力观和素质观的形成有怎样的帮助⋯⋯对学课程本身的水平习题的难度在很大程度上决定于习题的研究以前多是对一道习题进行深入的挖了数学课程的深度．对于习题在数学课程中的重要掘或做交式思考或做一题多解的处理或与高考、作用李淑文博士给出了如图的阐释．』中考试题联系而忽视了对教材习题难度的研究．彭①基金项目：新疆生产建设兵团普通高中课程改革规划课题上观等人已从习题的数量、类型、习题素材等几个方面对人教版、北师大版、苏教版三个版本妇逝业堑始啦坚业啦船·业业龆逝啦业业坐逝坐业啦坐啦逝啦业容设计的师生互动的话题不符合学生思维的“