高中数学课本习题比较研究——以人教A版和苏教版必修4为例.pdf

教学研究教学反思数学教学通讯教师版投稿邮箱：．以人教扳和苏教版必修为例钱青苏州大学一～一一．一“问题是数学的心脏．”有层次、有条理、有系统的习题作为数组和组组偏向巩固知识组偏向运用知识．而苏教版则分学教材的重要组成部分．是教学中专门为学生设置的数学问题．得更为清晰．分为“感受．理解‘思考．运用‘探究．拓展”三个层好的习题不仅能促进学生掌握知识、培养技能．而且有利于学生次．更有利于教师对习题的把握及学生对自己的具体分层评价．思维能力的发展．华罗庚先生曾有生动比喻：“如果不做书中所．本章习题数量比较附的习题。那就好比人宝山而空返．”余元庆先生也说过：“习题向量是近代数学中的重要和基本数学概念之一．它是沟通是中学数学课本中的重要组成部分．习题配备得好不好．直接影代数、几何与三角函数的一种工具课标对“平面向量”一章的规响到学生学习质量的高低．”定课时数为课时．人教版在本章共配备道习题按题号统当前．数学新课标下多版本教材正在大范围实验使用中．计其中明确标明小题号的按题算下同．每课时题量为．题．本文拟就人民教育出版社版以下简称人教版和江苏教育出苏教版共配备习题题．每课时题量为．题．苏联玛什比茨的版社以下简称苏教版两版高中数学教材必修为例将两种教研究表明．在对一个典型问题的运算形成一个解法之前．无论在什么学科中．不同的学生需要～次不等的练习．过少的习题不材中“平面向量”一章的习题包括练习题、习题、复习题下同设利于学生掌握知识．但过量的习题又会