浅谈语境与对外汉语教学.pdf

科教文化··浅谈语境与对外汉语教学薄莹摘要：教师不仅仅是知识的传授者和灌输者更应是组织、指导、帮助、促进学习者利用情景、协作、会话等环境要素发挥学习积极性、主动性的引导者。语境理论应当应用于对外汉语教学当中对外汉语教学的老师应当运用各种教学方法和教学手段创造出适合学生学习的情景使学生更加深刻的去理解真正的运用到实际的交际当中去所以主要论述了语境在对外汉语词汇教学中的重要性及其运用的方法和原则。关键词：语境；对外汉语教学；生词语言就是语言环境语境和语言是形影不离的是不存在脱离中用错设计不同的意思要放在不同的句子当中这样学生们就会了语境仍然存在言语行为的场景所以没有语境的话就不会有语言很好的理解这个词的含义也会区别出次的用法和在具体的语境当存在语境能够过滤到言语的一些歧义能够很好的衡量语句运用中的应用。比如：对于日子这个词在具体的语句当中就会有不同的的是否合适得体同时还会使语言的情感色彩发生一些转化语言意思一、他们的小日子过的非常好；二、今天是个好日子；三、他们学家们通常会使用一些语言的理论和语言之外的一些工具对于语选择了一个好日子结婚了；四、这些日子你去哪了我找不到你。这境的特征和类型等等方面做了研究希望能够更加全面的来阐释语四个日子是具有不同的意义的所以在不同的语境当中一个词往往境的含义但是却使得语境的含义更加的模糊难以把握了。会有很多的意思老师要做好对生词的解释。语境就是指我们所使用语言的环境就很想人们的呼吸一样不第三就是要做好同义词的区别同义词在实际的学生学习过程能离开空气我们在实际的交往中语言也是离不开语境的语境的中是比较难理解的所以老师在教学的过程中要把同义词放在具组成有主观因素以及客观因素的存在客观上的因素主要就是指我体的语境当中去这样学生就会对于词语的理解更加的生动和形象们在交际的过程中的时间、地点交际的场合以及交际的对象等等。了比如对于句子：今天的阳光很充足和句子他今天早上就起来锻而主观上的因素就主要是指说话人的身份地位其职业和修养以及炼身体真是精