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浅谈对外汉语教学中语境的运用的综述报告
随着全球化的加速和中国的崛起，越来越多的人开始学习汉语。而对外汉语教学中的语境运用，既是教学的重要组成部分，也是学生学习汉语能力的核心内容。本文就对外汉语教学中语境的运用进行综述报告，探讨如何在教学中合理地运用语境，促进学生的汉语学习和交流能力的提高。
一、对语境的定义及其作用
语境是指语言使用时的背景条件，它包括言外之意、场合、语气等因素。语境可以让语言具有更加丰富的信息，使得学生能够更好地理解和应用所学的语言知识，同时也能够使授课更加贴近实际情境。在对外汉语教学中，语境运用不仅能够提升学生的听、说、读、写能力，还能够帮助学生更好地理解文化背景、增强跨文化交际能力，提高交流效果。
二、对外汉语教学中语境的运用
（一）听力教学中的语境运用
听力是外语学习的必备技能之一。在对外汉语教学中，运用语境可以提高学生的听力理解能力。如在教授数字时，可以用年份、时间等语境来帮助学生更好地分辨数字，加深学生对数字的印象。另外，在口语练习和听力环节中，教师可以根据学生不同的兴趣爱好、工作领域、生活经验等运用不同的语境来进行教学，从而激发学生的兴趣和学习积极性。
（二）口语教学中的语境运用
在口语教学中，教师可以通过情境模拟、交际任务等多种方式来运用语境。如，在旅游口语教学中，可以模拟旅行场景，让学生在模拟环境中进行会话练习。此外，在商务口语教学中，可以模拟商业环境，让学生通过语境熟悉商务用语、交际技巧等，从而提高学生的实际应用能力。
（三）阅读教学中的语境运用
语境在阅读教学中同样具有重要作用。教师可以通过情境设置等方式来创造有意义的语境，让学生更好地理解文章意义。此外，教师可以在阅读过程中引导学生关注文章中的句型、词语和用法，加深学生对语言的印象和理解。
（四）写作教学中的语境运用
在写作教学中，语境的运用可以帮助学生更好地表达自己的想法和意见。教师可以在教学中通过多种场景和题材来编写作文，让学生在不同的语境中学习写作知识和技巧。同时，教师也可以通过更加具体、生动、个性化的题材来激发学生的写作兴趣和动力。
三、总结
语境的运用在对外汉语教学中具有不可替代的重要作用。它可以帮助学生更好地理解和应用语言知识，提高口语、听力、阅读和写作能力。因此，教师在对外汉语教学中应合理地运用语境，从而提高学生的汉语学习和交流能力，进一步促进对外汉语教育的发展。