浅谈数学教师的教学语言基本功.pdf

·探索·【成才纵横】浅谈音乐教学中学生创新意识的培河北迁西●郭悦龄音乐教学以其特有的氛围、性质为学识在内的音乐教学任务就很难完成。学生有识地鼓励了学生让他们心灵深处不断涌起生提供了更自由、更广阔的想象与创新的强烈的好奇心教师要重视和挖掘学生的这创造的欲望。像这样努力为学生创设尝试的空间。新的教育理念已经让教师们给了自一长处利用故事、谜语、笑话等学生感兴趣条件非常符合学生心理特点。教师充分相己重新定位。培养学生的创新意识用发展的教学手段有创意的创设问题情境唤起信学生的能力等于给学生注入了发挥创造的眼光看待学生一些“简单”创新并给予学生的有意注意引起学生对学习内容产生力的兴奋剂学生愿意运用自己的心去思鼓励和肯定可能会使学生在将来的社会好奇从而培养学生的创新意识。考、去探索就有可能出现令教师意想不到舞台上成为一个勇于创新、勇于实践的新三、激励学生充分发挥想象的“奇迹”。又如给歌曲编动作这一环节可型人才从这个角度看对学生创新意识的想象是思维活动中最有活力的一个以完全由学生随音乐尽情想象、大胆创新培养就有了它发展的目标与动力。方面要培养学生的创新思维离开想象然后教师从学生编的动作中挑选几个新颖那么如何培养学生的创新意识呢下不可能取得成效想象有利于打破思维定的由学生决定用哪个。这样既让学生的创面结合实践谈谈自己的几点认识。式开启学生的创新思维。如用准确优美新得到了肯定并且学生在创编的同时又有一、为学生创设民主、和谐的教学氛围的动作示范生动形象的语言描述引导了亲身实践的过程。随着教师观念的转变以学生为主体学生想象或利用原型启发、诱发思考促五、发展学生的求异思维的态势已基本形成那种“填鸭式”的教学进学生想象。如欣赏一首作品让学生自求异思维是创新的核心。教师要把思方法已被渐渐摒弃。教师们不再一味地强己想象、联想学生们会得出多种答案。维和表现的空间交给学生在音乐的天地里求学生进行枯燥的技能训练营造和谐民《音乐课程标淮》中指出：“在教学过程中展开想象的翅膀。比如教学生学唱歌