浅谈小学数学教师的教学语言.pdf

■学科教学·经验浅谈小学数学教师的教学语言文／上海市徐汇区学陆晓玲数学语言是用来表达现实世窍。数学教师要善于用启发性的语五、风趣幽默具有生动生界中数量关系和空间形式的特殊言给予恰当的点拨引导促使学生教师上课时要根据学生心理语言它有着独特的抽象性和确定开动脑筋积极主动地去探求解决特点运用有趣的教学语言寓教性优化数学教学用语是提高课堂疑难的途径。如求／／／学于趣味之中。这就要求教师上效率的关键所在。小学数学教师的／／运用常规方法进行课时用语要鲜明活泼形象生动语言要达意注意科学性和逻辑通分十分繁琐正当学生面有难使学生在不知不觉、欢声笑语中性要启智注意启发性和思考性色之时教师指点迷津观察一下到达知识的彼岸。当然讲求教学要激趣注意趣味性和形象性。分母有什么特点能否变形一下语言的生动形象、风趣幽默要注用简便方法进行计算在教师点意语言的纯净化做到生动有度一、准确明晰具有科挚性拨下学生观察出分母都是两个连活泼有格。数学是一门严密、精确的科学续自然数的乘积并联想／—／数学语言表达必须严谨、科学。在：／／—／／／—／／六、简明易懂具有形象性小学阶段学生正在打基础概念／—／／／—／／很所谓简明是指教师的语言的揭示、问题的剖析、内容的阐述快算出原式等于／—／：／。要符合数学学科的特点尽量以都必须用正确科学的语言表达。具这里教师用启发式的语言既开启最少的语句表达最丰富的内容。有科学性的语言应当周到严密、含了学生思维的心扉又培养了学生如在讲用例证法作判断时告诉义准确、措词精当、不生歧义。这样创造性联想的能力。