浅谈小学数学教师的基本功.doc

浅谈小学数学教师的基本功我认为做一名学生喜欢的数学教师,让学生喜欢上你的数学课,就应该用自身的人格魅力去吸引学生,如何才能具有吸引学生的人格魅力呢?如何才能将学生吸引住,这是我们每一位数学教师都应该思考的问题。我认为只有苦练教师的基本功,提升教师的素养,才能具有吸引学生的人格魅力。那么，应该具备哪些过硬的教师基本功才能更具有吸引学生的魅力呢？本人谈几点粗浅的看法：一、过硬的专业知识大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活。比如，作为数学教师，你就应该是解题的能手，并且要能够具有帮助学生解答疑难问题的能力,否则，你就很难在学生中建立威信,也很难在课堂上应付自如。专业知识一般指数学教师特有的数学能力。包括以下几个方面：1．计算能力主要体现在对算理的透彻理解，对运算性质、运算定律的灵活应用以及对数据、运算顺序、算式特点的巧妙处理和高度敏感，使复杂的计算变得简单，从而正确、迅速、合理、灵活地算出结果。2．逻辑思维能力主要体现在教师应能用分析、综合等方法整理教材知识结构、探索和表述解题思路，从而增强解题能力。在学生数学概念的形成和巩固、数学规律的探索和猜想的建立中能熟练地应用分析、综合、比较、抽象、归纳、类比等方法进行教学。3．空间想象力要求能从空间图形及某些意志条件分析中图形中点、线、面、体之间的关系，能画出实物、模型的直观图，能根据一段文字的描述想象出几何形体，并能准确地画出某些几何形体的直观图。4．运用数学知识解决实际问题的能力小学数学教师不但要具有运用数学知识解决实际问题的能力，而且还要通过各种教学实践活动或解答与生产日常生活中的题目，来培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，所以教师要善于从生产或日常生活中发现编制应用题的题材，同时也要掌握各种数学思想方法，提高解题能力。但是，仅仅精通本专业的知识是远远不够的。因为，知识之间是相互联系的，只有广博，才有精深。所以，要求教师在掌握数学专业知识的同时，还要博览群书，即要有渊博的知识。所以作为数学教师不但要多看一些专业方面的书籍,还要多看一些提升素养的书籍,来丰富自身的人格魅力,是很有必要的。二、钻研教材、处理教材的能力提高课堂教学效率的关键在于认真备课，而认真钻研并掌握教材是备好课的基础。作为一个小学数学教师，在钻研教材方面，至少应做到以下三方面。首先要全面了解教材的结构，善于沟通知识间的内在联系。教师不仅要熟悉自己所教年级的教材，还要熟悉上下年级的教材，了解小学数学教材的全貌。只有这样，才能清楚地了解所教的一部分教材是在怎样的基础上出现，又怎样为后面的教学做准备，理清知识的来龙去脉，明确各部分教材的所处的地位和作用，以增强教学的意识性，避免盲目性。其次要正确把握教材的深广度，善于掌握各部分内容具体的教学要求。教师在教学中要使学生理解和掌握哪些基础知识，侧重培养哪些能力，应该达到什么程度，结合进行哪些思想品德教育，只有钻研例题和习题，才能对不同阶段的不同要求做到心中有数。最后细心推敲教材的细节，善于领会教材编排或修改的意图。教材中每个例题的选择，每题习题的安排，都要经过编者反复推敲后决定的，有的还吸收了广大教师的经验，做过修改。钻研教材时，就要认真揣摩和领会这种意图，使教材的指导作用得到更好的发挥。我们在钻研教材时,离不开数学教学用书的指导,名师专家黄爱华老师说,他去听老师的讲课时,会先翻看老师的教学用书,看看是否有阅读、参考教学用书，他不欣赏教学用书崭新崭新，从未圈圈点点的做法，从中可以看出利用教学用书来钻研教材，合理处理教材是有必要，我们老师都应该好好利用这本好书，用它来作我们的指导老师。当然，如果你认为教材中配备的练习不合适，就要自己选编练习。一定要克服在布置作业上的随意性，因为那样等于是在浪费学生的时间。一个优秀的数学教师，就应该具有根据教材灵活组织练习题的能力,哪些知识学生掌握起来有困难,可以突出重点难点的多练习练习,才有助于学生对知识的进一步巩固掌握。这里我介绍一位老师有趣的习题设计，比比谁的眼睛亮。马小哈一家三口，坐在一个1平方分米的方桌旁吃饭。一不小心，马小哈吃到一粒石子，他那颗表面约是1平方米的大门牙被碰到了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘米的手帕，捂住了马小哈的嘴向医院跑去。生听完后哈哈大笑。师：你们笑什么？难道这个故事有问题？生1：太可笑!太荒唐了!生2：方桌怎么只能1平方分米大呢？太小了，简直是给小人国的人用的。众生听后又一同笑起来。生3：马小哈的大门牙表面积也不可能是1平方米那么大，连大河马的牙齿也不会有那么大。生4：妈妈拿的手帕也有问题，因为它不可能只有1平方厘米，哪儿只有手指盖这么小的手帕？师：你认为换成什么单位比较合适？生思考并改正单位。师：通过这个故事，你能得到什么启发？生5：面积单位不能乱用。生6