语文说课要做到三个注重.pdf

■鬻麓■谵欠敞彀芄锋说课就是教师口头表述教学设想是一种新兴的教研形式。如何进行说课笔者认为要突出“三注重”。一．说教材——注重整体。说出问题说教材这也是分析教材。任何课程的教材从其知识内容到编排形式都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握对教材的整体了解和局部把握是说好课的一个重要方面。说课质量的高低取决于对教材分析的深广度。根据《课程标准》关于课堂教学要“整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合”的要求来确定教学目标。八年级上册第一单元第二课《芦花荡》要求朗读课文迅速抓住记叙要素初步感知人物形象了解一个年近六十的干瘦老头的“英雄的行为”显示我】民族的英雄性格。老头的英雄性格首先表现在他爱同抗日的热情表现在他具有爱憎分明的强烈感情上表现在他的过于自信自尊上还表现在智勇双全的英雄行为上。就文体而言《芦花荡》是一篇小说我们可以从小说的三要素分析课文。通过对小说三要素的分析来组织整篇课文的教学这符合学生的认知规律学生易于接受。基于以上教材的分析我确立了这样的三维教学目标：一知识和能力：．准确把握小说三要素的概念能够运用小说三要素分析课文。．复述故事情节