上好网课要做到三个关注.docx

上好网课要做到三个关注线上教学已经成为疫情期间停课不停学的重要手段。可以预知的是，受主客观因素影响，线上教学的质量一定没有线下好。怎样才能不断提升网课质量呢，笔者认为，需要重点做到三个关注。1.关注心理疫情期间，学生居家上网课，心理上会多少受到些影响，有的可能会担心被疫情传染，心理变得脆弱；有的可能会认为在家上课，反正老师不在面前，觉得无所谓，等等。因此，上网课，首先要关注学生的心理。除了做好疫情防护的宣传，还要多给学生谈心、交流，最好是一对一的，告诉学生，居家学习是对自己最好的历练，可以培养自己主动学习的能力，居家表现优秀才是真正的优秀等，循循善诱，通过这些积极的心理暗示，加上榜样的引领，可以让学生对上网课从心理上重视起来，提高自律意识。2.关注学习课堂教学要关注五个核心问题：谁在学？为什么学？学什么？怎么学？学得怎么样？这五个核心问题都指向学生学习。网课同样要关注这些核心问题，突出以学习为中心。网课的教研要指向学生学习，不能只关注老师怎样教得精彩，而应该重点关注学生怎样学得出彩，以学生的学习情况来评价老师的教学质量。从备课开始，从教学设计开始，从教研开始，都要关注学生学习，指向学生学习，做好充分的预设，基于教学评一体设计，突出学为中心。在上网课期间，更要关注到学生的学习，老师要基于课标、教材和学生的最近发展区，确定适合的学习目标，在教学过程中，要留给学生自主学习的机会。虽然线上合作学习不好实现，但是老师要可能多地给学生提供互动、交流的机会。听课中发现，有的老师担心网络出现故障，有的老师觉得网课时间有限，几乎不跟学生连麦，他们更愿意提前把学生的答案录制好，以学习伙伴的身份来播放，这样的课缺少了师生的互动，就又走进了教为主的传统模式，学生成了观众，有时连思考都没有机会，学习效果就可想而知了。因此，网课上老师要尽可能多地与学生连麦，让学生参与到学习中来，除了学生主动连麦，老师也可以提问，增加抽查、互动性，也有利于老师了解学生真实的学习情况，针对学生的学习教和评。3.关注评价有人说，网课是对学生自律意识的重大考验。不要说孩子，成人亦是如此。因此，网课期间更要关注评价。一是课堂评价，基于教学评一体设计，对学生的学习表现及时评价；二是通过作业评价，根据学生作业完成情况来对学生的表现作出评价；三是家校协同，关注学生居家表现，把学生居家期间的品德、体育锻炼、作息、劳动、学习、阅读、疫情防护等都纳入评价中，明确评价的项目和标准，关注评价的过程，更关注学生的进步，实施增值评价，让学生自评，家长综合评价，老师根据学生和家长的评价再作出评价。班主任老师要把居家评价与学生网课评价和班级评价结合起来，与推荐升旗手和优秀少先队员等结合起来，充分发挥评价的指挥棒作用，以评价撬动学生的居家表现，督促和约束学生表现越来越优秀，当然也包括上网课。