巧用“数学建模”教学，培养学生创新能力.pdf

巧用“数学建模教学培养学生创新能力广东省梅州市五华县油田中学吴志辉摘要：培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。巧用数学建模”教学．加强数学与生活应用的结合加强对学生创新意识．创新能力的培养已经摆在了每一位数学教育工作者面前。这不仅是数学学科发展的需要．也是素质教育的需要。关键词：数学模型应用构造创新能力一、引子应用性问题常见的建模方法还是有规律可例：足球赛中。一球员带球沿直线随着科学技术日新月异的发展数学在以归纳总结的。逼近球门在什么地方起脚射门最为有各个领域的作用越来越重要。不管是不同于．建立几何模型利。数学领域的其它自然科学领域还是社会科诸如台风、航海、三角测量、边角余料分析：这是几何定位问题画出示意图学领域都力图通过建立数学模型来分析、加工、工程定位、拱桥计算、皮带传动、坡如图：根据常识起脚射门的最佳位置处理实际问题以期使问题得到解决。把应比计算、作物栽培等传统的应用问题涉及应该是直线上对张角最大的点此用还给数学是近几年来我国数学教育界在一定圆形的性质常需要建立相应的几何模时进球的可能性最大问题转化为直线分析总结国内外数学教育的经验教训后所型转化成为几何或三角函数问题求解。上求点使最大为此过、取得的共识应用问题进入中学数学的课堂例：台风某次台风中心在地两点作圆与直线相切切点即为所求教学已成为事实。有资料统计表明数学建台风中心以千米／时的速度向西北方向当直线垂直线段时易知点离球模方法在全国通用九年义务制教材初中课移动离台风中心千米的范围内会受台门越近