利用数学建模教学培养学生科技创新能力.pdf

一院非年月第卷第期．．．利用数学建模教学培养学生科技创新能力刘利斌方康年刘丽丽池州学院数学计算机科学系安徽池州；娄底外围语学校师范部湖南冷水江【摘要】大学生数学建模在高等学校科技创新教育中地位逐显突出如何从教学建模课堂教学与教学建模竟赛而理论实践结合的角度出发．改变教学模式创新竞赛活动．组织方式的方法更好地培养和提高大学生科技创新能力线给出一些合理的思考和有价值建议【关键词】科技创新；数学建模竞赛；数学模型【中图分类号【文献标识码【文章编号一—数学的应用正向几乎所有的科学领域渗透除的数学知识以及相关背景灵活巧妙地应用于实际了自然科学、工程技术、农业科学等领域外。还出乎问题．才能达到创新的真正目的。意料的渗透到语言学、社会学等许多人文科学和其随着计算机技术的高速发展数学建模教学活他领域．运用数学解决实际问题已经显得越来越重动才有了可靠的基础因为数学建模教学大大加强要。“学数学用数学”一直是我们数学教师的教学了计算机的应用．尤其在解决优化问题时往往是理念如何让学生“用数学”数学建模课程的开设一些数学软件发挥着巨大的作用。例如：对于多元就显得尤其重要因为数学建模是一种具有创新性回归问题我们一般是采用软件中的命令的活动。对学生创新能力的培养具有非常重要的作来求解多元回归系数但是本文作者在指导学生用。多年来的数学建模教学表明数学建模的教学上机实验时发现很多方法对初始值的依赖性很与竞赛活动在高等学校的科技创新教育中占有举强初始值的选择好坏严重影响着最后的计算结足轻重的地位。