在高等数学习题课教学中开展研究性学习的实践.pdf

年月洛阳师范学院学报．第卷第期．．在高等数学习题课教学中开展研究性学习的实践李灵晓许丽萍河南科技大学数学与统计学院河南洛阳摘要：习题课是高等数学教学的重要实践性环节通过在习题课教学中开展研究性学习的实践改变学生被动的学习方式发挥习题课在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力方面的作用．关键词：高等数学；教学；习题课；研究性学习中图分类号：文献标识码：文章编号：———学生渗透通法；学生则处于课堂的配角他们被动问题的提出模仿教师传授的解题技巧和方法特别是在考研热高等数学是工科院校为大学一年级学生开设的的今天高数习题课已成为继中学阶段“题海战术”一门基础课程它的地位和作用不言而喻而习题后的第二个操练的战场．如何让学生远离“题海”的课作为高等数学教学的重要实践性环节是正课的折磨促使他们积极主动的学习从而使习题课真延伸和补充它一方面可以帮助学生巩固、加深对正成为学生思维火花绽放的星空．我们认为在习题数学概念、公式、定理的理解形成相应基本运算课教学中开展研究性学习是一个有效的途径它不技巧和技能另一方面可使学生在解决问题的过程但可以改变学生目前被动的学习方式而且可以有中了解数学知识之间的纵横联系受到数学思想方效发挥习题课应有的作用．法的启迪和熏陶更为重要的是能帮助学生学会如对研究性学习的认识何发现和解决问题为他们的终身学习打下基础因此如何上好习题课特别是如何有效发挥习题课文认为研究性学习指的是学生在教师的帮在培养学生发现问题、解决问题能力方面的作用助下采用类似科学家研究问题的方式对面临的学习这是每一个数学教师应认真思考和研究的课题．然任务进行探究