高等数学中的研究性学习.pdf

新教师教学月第期．米高教研究木高等数学中的研究性学习赵海鹏高雨馨于连飞乌鲁木齐边防干部训练大队文化教研室新疆【摘要】研究性学习不仅仅是一种学习方式更是一种先进的教育思想、教学方法。不论从学生发展的角度、教师发展的角度还是从数学学科自身的特点来说在数学教学中开展研究性学习都将成为一种必然。【关键词】高等数学；研究性；探讨【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】———随着全球经济的迅猛发展对高素质人才的需求急剧上升。为了顺应较为充分的时问与空间同时增大问题设置的难度梯度保证学生有较大这种需求各高校都以培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才为目的探索余地和思考空问。标大力推行教育教学改革。在说理论化程度较高的高等数学教学中更充分发挥学生的主体作用应该本着提高实践性、趣味性、普及性的宗旨拓宽思路尝试新型的高等课题学习是师生共同探索新知的学习过程；是在教师的指导下学生数学教学模式。作为现代教育理念集中体现的研究性学习除了作为一门自主确定研究课题自主探究解决问题的方法并自己得出结论的过程。在独立的学科课程形式存在外还必将作为一种重要的学习方式和和教学策整个教学过程中不论是备课还是实施教学都要从学生的实际出发尽略渗透于各学科教学之中对我国教育的发展起到极大的推动和促进作量使学生动口、动手、动脑创设愉悦和谐的学习气氛极大地调动学生学用因此能否在数学教学中适当地开展研究性学习已经成为当前数学教习的积极性和主动性促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。师必须要面对的一个重要课题。要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”促使学生有意研究性学习注重学习的过程关注学习过程中学生的思维方式、个人识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略。要通过观察、思考、体验及对信息、资料的整理与综合。它通过学生的主动探究过程来培养他讨论等形式诱导学生积极参与知识形成发展的全过程