(苏教版)三年级语文上册导学案：6、西湖.doc

（苏教版）三年级语文上册导学案：6、西湖学习内容6西湖(第_1_课时)学习目标1、学会本课生字，学会正确、美观地书写；2、联系上下文或查字典理解由生字组成的词语；3、能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络；学习过程一、学情调查1、课文称哪儿是“人间天堂”？“天堂里”最美的地方是哪里？文中哪句话形象地突出这个地方的美？2、你最喜欢对西湖哪个角度的描写？二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：1、读准字音，读通句子。2、画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。（二）展示交流出示：镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。3、你理解了那些词语的意思？说说你的方法。三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。3、组内交流：互相检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4、再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？试将课文分段。（二）展示交流1、以个别展示、小组竞赛、接龙等形式，展示自己的朗读熟练程度。2、你是怎样给课文分段的？五、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。3、同桌交流怎样更好地记住这些生字的呢？4、完成课后钢笔描红。比一比，看谁的写字姿势正确。（二）展示交流1、展示你写得最好的字，讲一讲写好这个字的注意点是什么（包括结构、笔顺、笔画等）。六、达标检测1、习字册生字部分。2、补充习题第六课一至三题。学习内容6、西湖(第_2_课时)学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用。3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学习过程一、学情调查1、课文的比喻句特别的多，你能找出来读一读，并说说是把什么比作什么吗？2、试选择其中一个词说一句话。二、合作探究（一）学习引导(1)默读课文，思考为什么说“西湖是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠”？1、自由读第2自然段，你站在西湖边看到了什么？书上是怎么描写的呢？你最喜欢哪一句，为什么？（小组交流）2、反复品读第3自然段，，以小组为单位讨论学习。要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，圈出来。你最喜欢哪个景点？为什么？（请练习朗读，读出自己的感受。）3、自由读第4小节，提出不懂的词语，小组讨论解决。月光下的西湖“又是一番景象”具体表现在哪里？小组内说一说，画一画，同桌互读。4、选择自己喜欢的句子，练习有感情的朗读，读出自己心中的感受。（二）展示交流1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流完成课后练习第四题的情况。2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受。（三）学习引导(2)背诵自己喜欢的段落（提示：先读熟，再背诵，可以抓住关键词语或看图背诵）（四）展示交流：展示背书情况，交流记忆方法。三、达标检测完成《学习手册》1-3题。四、总结提升1、今天的学习，你最大的收获是什么？2、有什么不明白的问题吗？