“图形和几何”领域教材解读和教学设计省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

整体把握·读懂教材·精心设计——“图形与几何”领域教材解读与教学设计一、整体把握“图形与几何”关键内容与教育价值活动“图形与几何”领域主要有哪些内容，这一领域教育价值是什么，写出几个你认为最主要关键词；写出1个你最关心话题。时间：3分钟。“图形与几何”教育价值著名数学家M.阿蒂亚指出：几何是数学中这么一个部分，其中视觉思维占主导地位。……几何直觉仍是促进数学了解力很有效路径，而且它能够使人增加勇气，提升涵养。——摘自数学家思想文库之一《数学统一性》、“图形与几何”内容主要包括现实世界中物体、几何体和平面图形形状、大小、位置关系及其变换.教材突出用观察、操作、想像、思索等各种方式探索图形性质、图形运动、图形位置、图形度量等，使学生体验更多刻画现实世界和认识图形角度和工具。对图形与几何（几何）领域关键内容及思想认识：学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，重视培养学生几何直观与推理能力。空间观念：主要是指依据物体特征抽象出几何图形，依据几何图形想象出所描述实际物体；想象出物体方位和相互之间位置关系；描述图形运动和改变；依据语言描述画出图形等。学会系统梳理知识，正确把握“图形与几何”内容体系与线索，把握知识之间联络。知识框架整体把握案例：“图形认识”内容表格式梳理案例：表格式梳理知识案例：“图形与位置”内容结构解读教材是教师一项基本教学技能。教师作为教材使用者，首先应该对教材文本进行深度研读和了解，明确“教材编写了什么”“教材为何这么编写”“教材这么编写对教学有什么样启示”，然后对教学内容作出选择，这么才能深入浅出地引导学生感悟、了解和利用数学知识。读懂教材是备课最基本步骤，是理清教学重难点、确定教学目标、设计教学方案基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学前提。（一）读懂教材1、通读教材，读懂教材，理清教学基本内容，了解教材编写意图（1）读懂问题情境。□读懂问题情境中展现信息及关系。□读懂问题情境中表达知识点以及知识背后蕴涵数学思想和方法）□读懂问题情境展开过程，了解教材展现知识结构、展现方式□读懂问题情境中提醒语、留白（2）读懂习题内容与层次。2、深度研读，读透教材，理清教材重点难点，把握教学关键内容（1）深究关键知识，了解数学本质，把握教材内隐学习方式和数学思想方法。（2）用整体联络观点研读教材，把握知识阶段性和连续性。（3）结合课程标准读教材，把握适当教学目标。（4）结合研究学生读教材，把握教学重点难点。（二）精心设计教学活动