图形的运动教材解读省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

图形运动（一）教材解读一、教学内容（一）认识轴对称图形教材没有给出轴对称图形严格数学定义，只是让学生经过直观了解轴对称图形特征，即沿对称轴对折后两边完全重合。与试验教材二年级下册“图形与变换”单元相比较，修订后教材不要求画出图形对称轴，删掉了在方格纸上画出轴对称图形另二分之一作图内容。（二）平移和旋转在直观感知平移现象基础上，经过观察和操作直观了解、识别图形平移从数学意义上讲平移特征，即“图形平移前每一点与平移后对应点之间连线相互平行且相等”性质不要求掌握，只要求学生知道图形本身没有发生方向上改变，而位置发生了改变，就可以看作平移现象。教材对于这部分内容要求较低，只要求从日常生活中经典实例初步感受旋转运动特点即可。并经过“做一做”玩陀螺游戏体会点旋转，但也只是直观感知。（三）处理问题本单元教学内容基本上都定位在直观认识上。意在到达以下目标：使学生逐步学会用数学眼光观察现实生活中存在大量运动现象，感受数学与生活联络；为今后学习抽象图形运动积累感性体验，发展几何直觉；为今后从图形运动角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、了解度量（平行四边形、三角形面积推导等）做好铺垫；经过依据描述想象出图形运动，逐步培养学生空间想象能力。二、教学目标三、教学重难点四、教学提议谢谢大家