课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 15《枣儿》课件3 新人教版.rar
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大红枣儿甜又香枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿知识与能力目标:1、了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2、了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。过程与方法目标:1、引导学生掌握剧本欣赏的方法。2、充分发挥学生主体想象在剧本欣赏中的作用。1、重点理解全剧所运用的象征艺术表现手法。2、领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。3、理解剧中老人和男孩的思想情感。孙鸿,靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期,获“99中国曹禺戏剧奖-小品小戏奖”一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。在
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 15《枣儿》课件1 新人教版.rar
孙鸿快速阅读本剧,感知课文大意《枣儿》是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。细读课文,思考问题延伸拓展,深化认识课堂小结人物形象分析人物形象分析“枣儿”在剧中起什么作用?细读课文,探究下面的问题
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 15《枣儿》课件2 新人教版.rar
枣儿目标和重点剧情概要给生词注音,或根据拼音写词。蓦()然掸()灰尘húlún()咀嚼()翘()首远望chóuchú()解释词语喃喃自语:津津有味:喜出望外:开怀大笑:心事重重:垂头丧气:蓦然:囫囵:踌躇:翘首:分角色朗读(表演)课文:结构分析提问:老人有几次回忆起儿子小时候的事?这些事表现了老人对儿子什么样的感情?这个童谣在文中共出现过()次,分别是在()和(),这两次的作用分别有什么不同?老人对男孩是什么态度?你是从剧中哪些地方看出来的?这反映出老人什么心态?是老一辈农民具有普遍意义的老一代的长者满怀
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 15《枣儿》课件(打包3套) 新人教版.rar
孙鸿快速阅读本剧,感知课文大意《枣儿》是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。细读课文,思考问题延伸拓展,深化认识课堂小结人物形象分析人物形象分析“枣儿”在剧中起什么作用?细读课文,探究下面的问题枣儿目标和重点剧情概要给生词注音,或根据拼音写词。蓦()然掸()灰尘húlún()咀嚼()翘()首远望chóuchú()解释词语喃喃自语:津津有味:喜出望外:开怀大笑:心事重重:垂头丧气:蓦然:囫囵
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 5《孔乙己》课件3 新人教版.rar
通过这种现象的对比,深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊,阶级的对立,等级的森严,这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。分组合作,完成孔乙己履历表工作生活经历小说的意味,作者的意图,往往是含而不露的。阅读小说,就要仔细辨识含蓄的意味,用心领会作者的意图。《孔乙己》初读起来觉得很好笑,很轻松,其实,作品的意味很冷峻,很深沉。必须反复品味,结合自己的生活经验展开联想和想象,感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考,做出评价。请你以“通过课文段落句(具体语句)的描写方法,我觉得孔乙己是个人”的句式,谈谈