试题-全国-2009_八年级语文期中复习指导.rar

用心爱心专心期中复习指导每课复习目标：《滋味》1、理解课文内容，把握课文的主题。2、学习课文生动传神的描写手法。3、联系生活体会其中的各种滋味。《短文两篇》1、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨，树立积极的人生态度。2、理解文中的重点句，领会其深刻含义。3、合作探究学习，交流体会阅读的方法。4、联系生活，感悟并珍重人生的“第一次”。《社戏》1、品味富有表现力的语言，引导学生有感情地朗读课文。2、体会小说中的景美、人美、情美、故事美，以及描写和表达的方法和作用。3、理解小说主旨，体会语言特色。《诗两首》1、引导学生反复朗读这两首诗，理解作者别具一格的构思，感悟幸福。2、理解诗歌的意境，学习赏析这两首诗。《走一步，再走一步》1、理解课文内容，概括课文中的主要事件，体会作者的思想感情。2、体会文中的心理描写和语言描写在表达主题中的作用，品味生动形象的表达方法。3、体会文中蕴含的哲理，学会正确面对困难的挑战。《说几句爱海的孩子气的话》1、把握文章结构，理清作者思路。2、理解作者用率真而独特的语言文字，表现自己率真的个性及独特的人生观。3、理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静，追求自然的朴质的人生理想。《海思》1、理清课文结构，学会用自己的语言来概括文章的主要内容。2、理解作者由海而产生的独特的联想和深邃的思想。3、体会文中富有哲理的语言。基础知识：1、掌握下列红字的注音。2、理解下列词语的意思。冷不丁：冷不防。魂不守舍：原指人的灵魂离开了躯壳，这里形容精神恍惚、心神不定。齐心协力：形容思想一致，共同努力。机械：比喻拘泥呆板。心神不定：心理不平静，神志不安定。慵倦：懒散困倦。幽谷：幽深的山谷。景深：这里指背景。追光：本指舞台上跟着演员活动的一束灯光，这里比喻阳光也在随人而动。畸变：由于某种原因，事物变得和正常的或设想的情况有差异。俗子：世俗的人。这里指自己的见识少。低回：徘徊，流连。玲珑剔透：精致而透明。具体而微：大体具备，而形状或规模较小。喧闹：①喧嚣热闹。②喧哗吵闹。诱惑：引诱迷惑。天穹：像半个球覆盖着大地的天空。潇洒：（神情、举止）洒脱，大方。不朽：永不磨灭。丰硕：又多又大（多用虚指。）归省：回家探望父母。偏僻：远离城镇，交通不便。宽慰：安慰。怠慢：对人态度冷淡。宛转：形容歌声、鸟鸣声等抑扬动听。悠扬：形容声音时高时低，持续而和谐。弥散：扩散，布满。踊跃：形容情绪热烈，争先恐后。皎洁：明亮洁白。倘：假如。纠葛：葛蔓纠结，难以分解，比喻纠缠不清。瞩望：期待，期望。淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声。眸子：眼珠，泛指眼睛。茑萝：一种能爬蔓的草本植物。林莽：树林。无私：没有私心。贪婪：贪得无厌；不知满足。训诫：教导和告诫。禁地：禁止一般人进去的地方。瘦骨嶙峋：瘦得连骨头都凸出来，形容人十分消瘦。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。头晕目眩：形容头脑发昏，眼睛发花的样子。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕：诧异，惊奇。四合：从四面八方聚拢过来。安慰：劝人放宽心，使人感到安慰。小心翼翼：形容非常小心的样子。屡次：多次。抵达：到达。焦雷：惊雷。海阔天空：形容大自然的广阔，比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。欣然：愉快的。咀嚼：细细地品味。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。蒌谢：凋谢。嗜好：爱好。冲锋陷阵：形容作战勇敢，泛指敢于为正义事业英勇斗争。极目：用尽目力（远望）。五脏六腑：泛指人的内脏。激荡：因受冲击而动荡。遐想：悠远地思索或想象。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。驰骋：奔驰。蜿蜒：曲折延伸。沐浴：洗澡。皓月：洁白明亮的月亮。眷恋：深切地留恋。休憩：休息。反璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。3、词语积累。魂不守舍齐心协力机械心神不定冲锋陷阵极目驰骋五脏六腑激荡彼岸遐想缥缈归宿蜿蜒沐浴皓月眷恋休憩反璞归真瞩望淅淅沥沥眸子茑萝林莽无私贪婪凌空而去海阔天空欣然咀嚼海上升明月，天涯共此时婉若游龙翩若惊鸿蒌谢嗜好妩媚训诫禁地瘦骨嶙峋头晕目眩啜泣纳罕安慰苍茫4、理解课文主旨。《滋味》本文通过写作者儿时生活中的两件有滋味的事，说明无论是感觉不到的滋味，还是感受到的新鲜、刺激的滋味，都是生活的滋味，而只有经过自己主动努力体验，获得的才是最美的快乐。《短文两篇》《走，看云去》这是一篇托物咏志的文章，借对云的赞美，表达了对充满活力和追求的少男少女的赞美。《第一次真好》本文通过写第一次看柚子树和第一次看孵雏，告诉我们要敢于尝试有益的“第一次”，要珍视“第一次”。《社戏》小说通过在平桥看戏前后的过程，感受了乡村恬静的景致，全村老小丰富的情感及优秀的品质，深切地怀念着质朴善良，热情好客的村民，表达了对美好人性和淳朴民风的赞美，以及对那种自由自在的美好生活的向往。《诗两首》这两首诗都用鲜明的意象与生动的画面形象地诠释了“幸福”这一抽象的话题，反映了诗人对生活的