数学 3-5-4第4课时 简单的线性规划习题课同步检测 新人教B版必修5 试题.doc

3.5第4课时基础巩固一、选择题1．(x－2y＋1)(x＋y－3)<0表示的平面区域为()[答案]C[解析]将点(0,0)代入不等式，符合题意，否定A、B，代入(0,4)点，符合题意，舍去D，故选C.2．若不等式组eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x－y≥0,2x＋y≤2,y≥0,x＋y≤a))，表示的平面区域是一个三角形，则a的取值范围是()A．a≥eq\f(4,3)B．0<a≤1C．1≤a≤eq\f(4,3)D．0<a≤1或a≥eq\f(4,3)[答案]D

2024-10-31

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高考数学解答题考前集训 导数2 试题.doc

2012届高考数学解答题题考前集训：导数21.已知函数f(x)=的图象在点M(－1，f(－1))处的切线方程为x+2y+5=0.（1）求函数y=f(x)的解析式；（2）求函数y=f(x)的单调区间.2.已知函数（1）讨论函数的单调性；（2）证明：对任意3.（2012年南京联考）已知函数(1)若函数在区间[－1，0]上是单调递减函数，求的最小值；(2)若函数的三个零点分别为(3)在(2)的条件下，函数存在两个极值点：若，求函数的解析式.参考答案1.（I）由函数f(x)的图像在点M(－1，f(－1))处的切线

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数学 3-5-3简单的线性规划的应用同步检测 新人教B版必修5 试题.doc

3.5第3课时简单的线性规划的应用基础巩固一、选择题1．在△ABC中，三顶点分别为A(2,4)，B(－1,2)，C(1,0)，点P(x，y)在△ABC内部及其边界上运动，则m＝y－x的取值范围为()A．[1,3]B．[－3,1]C．[－1,3]D．[－3，－1][答案]C[解析]∵直线m＝y－x，斜率k1＝1＞kAB＝eq\f(2,3)∴经过C时m最小为－1，经过B时m最大为3.2．(2010·天津文)设变量x，y满足约束条件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x＋y≤3，,x

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数学 3-5-3第3课时 简单的线性规划的应用同步检测 新人教B版必修5 试题.doc

3.5第3课时基础巩固一、选择题1．在△ABC中，三顶点分别为A(2,4)，B(－1,2)，C(1,0)，点P(x，y)在△ABC内部及其边界上运动，则m＝y－x的取值范围为()A．[1,3]B．[－3,1]C．[－1,3]D．[－3，－1][答案]C[解析]∵直线m＝y－x，斜率k1＝1＞kAB＝eq\f(2,3)∴经过C时m最小为－1，经过B时m最大为3.2．(2010·天津文)设变量x，y满足约束条件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x＋y≤3，,x－y≥－1，,y≥1

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数学 3-5-2第2课时 简单的线性规划的概念同步检测 新人教B版必修5 试题.doc

3.5第2课时基础巩固一、选择题1．设G是平面上以A(2,1)、B(－1，－4)、C(－2,2)三点为顶点的三角形区域(包括边界点)，点(x，y)在G上变动，f(x，y)＝4x－3y的最大值为a，最小值为b，则a＋b的值为()A．－1B．－9C．13D．－6[答案]D[解析]设4x－3y＝c，则3y＝4x－c，∴y＝eq\f(4,3)x－eq\f(c,3)，－eq\f(c,3)表示直线l：4x－3y＝c在y轴上的截距，∵kAB＝eq\f(5,3)，而kl＝eq\f(4,3)，

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数学 3-2-3第3课时 向量法在空间垂直关系中的应用同步检测 新人教A版选修2-1 试题.doc

3.2一、选择题1．若直线l∥α，且l的方向向量为(2，m,1)，平面α的法向量为(1，eq\f(1,2)，2)，则m为()A．－4B．－6C．－8D．8[答案]C[解析]∵l∥α，∴l与平面α的法向量垂直．故2×1＋eq\f(1,2)×m＋1×2＝0，解得m＝－8，故选C.2．若n＝(1，－2,2)是平面α的一个法向量，则下列向量能作为平面α法向量的是()A．(1，－2,0)B．(0，－2,2)C．(2，－4,4)D．(2,4,4)[答案]C[解析]∵(2，－4,4)＝2(1，－2,2)＝2

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数学 3-5-2简单的线性规划的概念同步检测 新人教B版必修5 试题.doc

3.5第2课时简单的线性规划的概念基础巩固一、选择题1．设G是平面上以A(2,1)、B(－1，－4)、C(－2,2)三点为顶点的三角形区域(包括边界点)，点(x，y)在G上变动，f(x，y)＝4x－3y的最大值为a，最小值为b，则a＋b的值为()A．－1B．－9C．13D．－6[答案]D[解析]设4x－3y＝c，则3y＝4x－c，∴y＝eq\f(4,3)x－eq\f(c,3)，－eq\f(c,3)表示直线l：4x－3y＝c在y轴上的截距，∵kAB＝eq\f(5,3)，而kl＝eq

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基本不等式及其应用.ppt

人教A版高中数学必修五第三章学习目标创设情景，揭示课题思考：这会标中含有怎样的几何图形？互动交流研讨新知A思考：你能给出不等式的证明吗？1.重要不等式：当且仅当a=b时，等号成立。若a>0，b>0，则你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?练习1：用≥或≤填空练习2：判断正误自主测评根据基本不等式，下列正确的有______.(把你认为正确的序号都选上)课堂小结：

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线段的垂直平分线的作图.docx

线段的垂直平分线的作图导学案学习目标：能够利用尺规作图做一条已知线段的垂直平分线，并能证明它的正确性。自主学习阅读课本P62—63页思考后的内容，完成以下问题。（1）如果两个图形能够成轴对称，其对称轴就是任何一对所连线段的；（2）对于轴对称图形，只要找到任意一组，作出对应点所连线段的，就得到此图形的对称轴.课堂讲解[例题]作法：如图，已知线段AB，求作线段AB的垂直（1）分别以A，B为圆心，为平分线.半径作弧,两弧相交于点C，D两点.（2）作CD则CD就是线段AB的.[注意]我们可以用这种方法确定线段的。

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高考数学总复习 第四单元第二节导数的应用Ⅰ 试题.doc

第四单元第二节导数的应用一、选择题1．函数f(x)＝(x－3)ex的单调递增区间是()A．(－∞，－2)B．(0,3)C．(1,4)D．(2，＋∞)【解析】f′(x)＝ex＋(x－3)ex＝ex(x－2)＞0，解得x＞2.【答案】D2．已知函数f(x)、g(x)均为(a，b)上的可导函数，在[a，b]上连续且f′(x)＞g′(x)，f(a)＝g(a)，则当x∈(a，b)时有()A．f(x)＞g(x)B．f(x)＜g(x)C．f(x)＝g(x)D．大小关系不能确定【解析】令F(x)＝f(x)－g(x)，则F

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