高中历史 第一单元 第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
必修3第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》导与练【重点讲解】董仲舒新儒学思想的基本内容及其影响汉武帝时期，北方和南方边境不宁、王国势力威胁中央、土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权。公元前140年，董仲舒应汉武帝“举贤良对策”，连续三次作答，提出了“罢黜百家、独尊儒术”等主张，得到汉武帝赏识。董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造形成具有时代特色的新儒学体系。主要内容包括：（1）针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。（2）针对加强君权的需要，提出“君权
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高中历史 第一单元 第2课“罢黜百家，独尊儒术”材料解析 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
第2课“罢黜百家，独尊儒术”从“无法”到“有为”1．战国后期儒学的发展〔材料〕自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯。大者为师傅卿相，小者友教士大夫，或隐而不见。故子路居卫，子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐。如田子方、段干木、吴起、禽滑釐之属，皆受业于子夏之伦，为王者师。……于威宣之际，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。──司马迁《史记·儒林列传》【解读】《儒林列传》对研究古代儒学史有重要参考价值。这条资料反映了儒学在战国后期成为显学的历史，对了解儒学发展史有重要参考价值。孔子以后
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高中历史 第一单元 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成材料解析 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”局面的出现1．井田制的崩溃〔材料一〕普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。──《诗经·小雅·北山》〔材料二〕晋卻①至与周争②田。王命刘康公、单襄公讼诸晋。……晋侯使卻至勿敢争。──左丘明《左传·成公十一年③》〔材料三〕子产使都鄙有章④，上下有服，田有封⑤洫，庐井有伍。──左丘明《左传·襄公三十⑥年》〔材料四〕初税亩⑦，非礼也，谷出不过藉，以丰财也。──左丘明《左传·宣公十五年⑧》〔材料五〕初者，始也，古者什一，藉而不税。……初税亩者，非公之去公亩而履亩⑨，十
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高中历史：第1课 百家争鸣和儒家思想的形成相关素材新人教版必修3.doc
第1课百家争鸣和儒家思想的形成相关素材孔子向礼于老子趣闻孔子适周，带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭恭敬敬地行过礼，垂手站在一旁。老子已经很老了，正在闭目养神，大概听到各种响动，抬起眼皮来望了望。孔子赶快再请安说：“弟子孔丘特来候教。”半晌，老子张开嘴，用手指着自己的嘴问：“你看见我的牙怎么样？”孔子说：“已经全掉了。”又问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好。”老子又合上眼皮，静养去了。孔子率领学生告辞退了出来，吩咐学生套车回家。学生们很奇怪，问孔子道：“您不是来求教的吗？怎么还没有问什么就
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高中历史《“罢黜百家，独尊儒术”》文字素材4 新人教版必修3.doc
关于“罢黜百家，独尊儒术”和“新儒学”学界人士对长期以来几成定论的关于汉武帝“罢黜百家独尊儒术”一说提出的质疑，确实值得认真考证，重新厘定。但关于“汉武帝采纳董仲舒‘罢黜百家独尊儒术’”之说的“始作俑者是班固”，“所谓《三策》是班固所伪造”，而“司马光则是汉武帝采纳董仲舒的建议‘罢黜百家独尊儒术’说的正式泡制者”云云，却值得商榷。即使董仲舒确实向汉武帝进献过《三策》，也证明不了董仲舒向汉武帝提过“罢黜百家独尊儒术”的建议。“独尊儒术”四字不但在《三策》中没有，在迄今所见董仲舒的著述中也未见。至于班固和司马
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高中历史《“罢黜百家，独尊儒术”》文字素材1 新人教版必修3.doc
第2课“罢黜百家，独尊儒术"这是位于山东曲阜孔庙内的鲁壁。据说它是秦始皇时孔子的第九代孙孔鲋藏《论语》等儒家经典的墙壁。秦灭六国后，秦始皇为了加强中央集权，实行“焚书坑儒”。秦始皇烧毁所有《诗》《书》等诸子百家书，又坑杀了一大批儒生，儒家学派受到沉重打击。孔鲋在这种情况下，为了保护文献古籍，就把儒家经典藏起来。这批藏书，直到汉代才被发现。◎从“无为”到“有为”秦末战火频繁，社会经济破坏严重。汉初，为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。如减轻田租、免自卖为奴婢者为庶人
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高中历史《“百家争鸣”和儒家思想的形成》文字素材4 新人教版必修3.doc
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成商周时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化。那时，只有贵族才有机会接受教育，平民百姓不能进入校门。这种官学合一的文化现象，被称为“学在官府”。到了春秋战国时期，教育和学术逐渐下移，从“学在官府”发展为“学在民间”，这就为“百家争鸣”局面的出现创造了条件。◎“百家争鸣”局面的出现春秋战国时期，中国社会发生重大变革。原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也
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21子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.doc
用心爱心专心116号编辑子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计：这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。教学时间：一至两课时教学过程：一、导入1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关文学常识孔子，名，字，家学派创始人，被尊称为，思想核心是，政治上主张，鼓励人们，即“出来做事”。《论语》是体散文，是记录的的言行
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19邹忌讽齐王纳谏.doc
用心爱心专心116号编辑邹忌讽齐王纳谏教学目的通过本文学习古人说话的艺术教学重点1、熟悉和掌握词类活用的特点2、了解和掌握宾语前置的特点教学时数一节【导语】我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？今天，让我们来看一下我们的古人是如何做的。（书写标题《邹忌讽齐王纳谏》）授课过程一、请同学们翻开课本，先预习课文。提示：请注意先看“预习提示”，然后
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屈原与楚辞.doc
相关资料屈原与楚辞长江流域同黄河流域一样，很早就孕育着古老的文化。楚民族兴起以后，成为这一地域文化的代表。至迟在殷商时期，楚人已经同北方政权发生关系；至西周初，据说鬻熊曾“子事文王”，后来熊绎又被成王封于楚（《史记·楚世家》）。这应该理解为周王朝对楚人实际控制江汉地区的承认。至春秋时代，楚国迅速发展壮大，兼并了长江中游许多大小邦国，成为足以与整个中原相抗衡的力量。楚庄王为春秋五霸之一，一度有北取中原之志。战国时期，楚进而吞灭吴越，其势力西抵汉中，东临大海，在战国诸雄中，版图最大，人口最多。一度有“横则秦帝
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