设计色彩的表现性.docx
胜利****实阿
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设计色彩的表现性.docx
设计色彩的表现性论文导读:设计色彩以绘画写生色彩为基础,根据不同设计专业的特点和要求,运用色彩归纳、概括、提炼等手段,表现物体的空间存在,注重和强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系,设计家应具有敏锐的感受力与深刻的洞察力,把握色彩的物理特征和心理特征。他们指出每一种色彩都具有象征意义,当视觉接触到某种颜色,大脑神经便会接收色彩发放的讯号,即时产生联想,各种非混合色具有强烈的表现性差异。关键词:设计色彩,表现性色彩语言无限的丰富了我们周围的世界,色彩通过视觉传达信息,传达包括文化、种族、地位、特征、意识
3用表现性色彩来表现空.doc
三门峡市东风小学电子教案课题用表现性色彩来表现总教时1第1时主备张娟莹教学目的1.欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。2.了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发,打破脑海中“固有色”的限制,用主观性色彩创作美术作品。3.提高对色彩的驾驭及表现能力,表达自己对色彩的独特感受。重点了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发,打破脑海中“固有色”的限制,用主观性色彩创作美术作品。难点用主观性色彩创作美术作品。教法引导启发欣赏学法欣赏法合作法课型设计应用教学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图时间教
表现性评价实施的保障:表现性任务的设计.doc
表现性评价实施的保障:表现性任务的设计浙江省临海市哲商小学赵素敏传统的小学语文作业评价中存在着评价主体、评价对象、评价方式的单一和评价目的偏向等等弊端。针对这些情况,在小学语文作业评价中表现性评价越来越受到大家的欢迎。“表现性评价”是一种质性评价,江西师范大学课程与教学研究所伍岳教授认为表现性评价逐渐成为新课程评价首创的、新的学生评价方式,它尊重学生的个体性、创造性、主体性,必将指引我国教育评价发展的新方向。表现性评价核心思想是要求学生展示自己的学习,或是展示自己能够运用学校里学到的知识和技能来完成一些实
表现性任务设计框架.docx
表现性任务设计框架我们将重点讨论真实的表现性任务的设计,教师可以将其用于丰富的学习活动和评估。作为逆向设计的倡导者,我们将以终为始,首先确定任务的特征,并概述任务设计过程,提出三个经过验证的任务设计框架(知识深度、理解面和GRASPS),用于开发与目标学习成果相一致的表现性任务。最后,我们将讨论开发表现性任务时可能面临的关键挑战。基本标准表现性任务设计主要标准1.表现性任务与目标/学习成果保持一致。2.该任务需要应用,需要拓展思维,而不是简单的记忆或使用公式。3.该任务建立了一个真实的情境,即包括现实目的
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