互联网+背景下高校学生思想政治教育微载体探究.docx

“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究郑肖玮[摘要]互联网技术和移动设备的快速发展使人们的生活方式，沟通方式，思维方式正经历着急速的变化，人类已经进入微观文化交流和信息微循环的新时代。微文化的传播具有较强的时代性、融合性、人文性、生活性和感染性，为提高高校学生思想政治教育微载体的建设提供了广阔的空间，对此，各高校应该根据不同学生的不同需求和个性发展，满足各高校思想政治教育的发展需要。有效的提高高校思想政治教育为载体的时效性和价值，逐渐成为各高校在思想政治教育方面的新课题。因此，以高校学生思想政治教育为主题，分析“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的内涵以及其重要作用，并对“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的建设与思考进行详细的讨论。[关键词]“互联网+”；高校；思想政治；微载体思想政治教育的行动计划标志着高校思想政治教育工作的开放离不开“互联网+”思想政治教育行动的支持，它还代表了高校思想政治教育的新形式。在“互联网+”的时代下，互联网技术在推动高校学生思想政治教育中起着极为重要作用，逐渐成为高校思想政治教育进行创新的动力和源泉，将“互联网+”模式有效的运用在高校思想政治教育中，不但有助于思想政治新形态的形成，还有助于高校学生的良好发展。对此，各高校要结合学生的思想行为变化，全面分析在“互联网+”的大时代背景下，高校学生的思想和心理的发展变化以及我国社会良好发展的要求，构建“互联网+”大时代背景下的高校思想政治教育模式，有效的提高高校思想政治的研究，最大化的实现高校思想政治的教育效果。一、“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的内涵高校的思想政治教育微载体是一种新型的教育教学模式，是高校思想政治教育和互联网有机结合的成果。微载体是微文化的衍生品，指的是微博、微信、微课等相关网络的文化传播模式。随着我国科学技术和电子信息技术的快速发展，微文化日趋成熟。微载体的信息传播功能是见所未见的，对人的教化以及指导是耳濡目染的，为学生的主动化和个性化学习奠定了良好的基础，有效的实现了人与人之间、人与自然之间的交流，对社会经济的发展具有较强的推动作用。但是，微载体的传播信息也会对学生产生很多的负面影响，互联网上不同形态的文化传播，影响了学生的思想[1]。因此，学校需要明确学生在个人发展过程中的所需，掌握学生对文化特征的需求，思想政治教育的发展必须要适应社会经济的发展和国家的建设，以微文化的传播良好服务为高校思想政治教育的基本原则，以微文化的传播发展为契机，以提高学生的微生活为目标，有效的增强高校思想政治教育有效性，才能够有效的改善高校思想政治教育与当代现实背景和时代性的内容之间相互脱节的情况，使微载体从根本上成为高校学生思想政治教育的新媒介。随着我国互联网技术的快速发展，在各种模式共同运营的模式下，将高校的思想政治教育发展不断提升，创新和构建全面的教学模式，推动教育体制的改革，打破传统的教学思想，尽显个性化的教学内容，激发高校学生的学习兴趣，有效的提高高校学生的思想政治觉悟[2]。二、“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的重要作用（一）有效实现教学内容多元化“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体有效的实现了教学内容的多元化，为教学内容的创新提供了全新的空间。随着我国社会经济的快速发展，电子信息技术水平的不断提高，互联网的使用和普及，为高校的学生学习和生活提供了更多的选择，拓展了人与人之间的社交渠道，方便快捷的娱乐和消费模式，多元化的语言网络环境，互联网逐渐成为学生生活和学习中不可缺少的一部分。对此，各高校要充分的利用互联网的时代特征以及丰富多彩的文化内容，运用科学的手段和技术不断提高高校学生的思想政治教育微载体所构建的内容，增强学生的思想政治觉悟，有效提高高校思想政治教育微载体构建的有效性[3]。（二）有效促进教学主体个性化“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体有效的促进了教学主体的个性化发展。学生不但是数字化电子产品的使用者，同样也是数字化电子产品带来便捷的体验者，思想政治教育微载体为学生提供了一个可以充分展现自我、充分张扬个性的舞台，微载体的所有时代特征全都符合高校学生求新利异的特点，能够使学生对其产生较强的好奇心，并投入到里面，通过互联网中的人际交往、信息的汲取，积极地参与到思想政治教育当中来，有效的提高学生的创新能力，将学生学习从被动转化为主动，同时也促进了高校学生个性化的发展。（三）有效促进学生之间学习方式的互交化“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体有效的促进了学生之间学习方式的互交化。受传统的应试教育观念影响，在当前的课堂教学中学生还是处于被动的状态下接受知识，学生不能自己掌握学习方式、学习内容和学习的时间。思想政治教育微载体是一个新型的信息传播媒介，同时也是师生之间互