刍议初中信息技术与数学课程整合教学模式.docx
胜利****实阿
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刍议初中信息技术与数学课程整合教学模式江瑞【摘要】随着我国教学体制改革进程的不断推进,新课程标准指出教学工作者应当对教学方法进行不断优化与创新,实现课堂教学的新发展与突破.对于初中数学教学工作而言,利用现代化信息技术手段,可以为学生提供一片更为广阔的发展空间,有利于实现对课堂教学资源的扩充并有效激发学生在课堂上的学习兴趣,进而使学生获得更好的学习体验.本文从我国初中数学课堂教学中存在问题出发,简单阐述了将信息技术应用到初中数学教学中的重要意义,并提出了一些建议性策略,以期为相关教学工作者提供必要的帮助.【
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信息技术与小学数学课程整合的教学模式研究.docx
信息技术与小学数学课程整合的教学模式研究一、概述随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,为教学改革提供了强大的动力。信息技术与小学数学课程的整合,不仅丰富了教学手段,提高了教学效率,更有助于培养学生的信息素养和数学思维能力。本文旨在探讨信息技术与小学数学课程整合的教学模式,分析其在教学实践中的应用效果,并提出相应的优化策略。信息技术与小学数学课程的整合,主要是指在教学过程中,利用信息技术手段辅助数学教学,实现教学资源的共享和优化配置。这种整合模式能够打破传统教学的时空限制,为学生提供更加丰富、
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信息技术与初中数学课程的整合04级数学系专科班22号丁玉湫随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题:掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。信息技术与初中数学课程的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中
初中数学课程与信息技术的整合.doc
初中数学课程与信息技术的整合信息技术与初中数学整合的基本原则:整合应体现数学学习的发现、探索教学过程的原则。这种整合,应该是以数学教学的具体任务为完成目的,有意识地与信息技术相结合的教学,其目的是使学生的数学学习始终处于发现问题、用数学的方式提出问题、探寻解决方法、解决问题的自主的、动态的过程中。整合应体现“教师为主导,学生为主体”的教学理念原则。数学课程与信息技术的整合中,应根据初中数学教学本身的特点,利用信息技术的优势,从数学课堂教学和数学实践教学中寻找切入点,创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境