心理护理干预在小儿骨折患者中的临床护理效果观察.docx

心理护理干预在小儿骨折患者中的临床护理效果观察【摘要】目的：分析在小儿骨折患者中应用心理护理干预的效果，给临床护理提供理论依据。方法：本文随机选取2016年1月份至2016年12月份医院骨科接受治疗的小儿患者90例，随机分成两组，每组45例，常规组采用常规的护理方法，研究组采用常规护理+心理护理方法，对比两组患者的护理效果。结果：两组患者护理干预前的SAS、SDS评分接近，组间无明显差异；经干预护理后，两组患者的SAS和SDS均明显改善，且研究组的改善程度优于常规组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：将心理护理干预应用到小儿骨折患者中，有助于改善患儿的焦虑、抑郁等负面心理，值得在临床上大力推广使用。【关键词】心理护理；小儿骨折；临床护理；效果观察随着我国经济发展，科技技术的进步，交通事业发展，导致小儿骨折的发生率呈逐年上升的趋势，小儿患者面对骨折均伴有不同程度的心理问题，影响临床治疗效果和康复进程[1]。本次研究旨在分析心理护理对小儿骨折患者的治疗效果的影响，现具体阐述如下。1资料及方法1.1一般资料研究随机选取2016年1月份至2016年12月份医院骨科接受治疗的小儿患者90例，如下患者均是外力引发的新鲜骨折，患者家属对这次研究的目的知情，均已签署知情同意书。入选患者随机均分为两组，常规组45例患者给予常规护理，其中男26例，女19例，年龄在2~8岁，平均年龄（4.6±0.5）岁；其中闭合性骨折患者16例，开放性骨折患者29例。研究组45例患者给予常规护理+心理护理，其中男25例，女20例，年龄在2~8岁，平均年龄（4.2±0.4）岁；其中闭合性骨折患者17例，开放性骨折患者28例。两组患者在性别、年龄、骨折类型等基本资料相仿，具体比较意义。1.2方法常规组：给予常规护理，主要包括：配合医生完成各项操作，遵循医嘱指导患儿合理用药，严密观察患儿病情的变化。研究组：在常规护理的基础上给予心理护理干预，主要包括：①入院时心理护理，在患儿出院时，护理人员以和蔼的态度和柔和语言与患儿进行沟通和交谈，取得患儿的信任，给患儿提供玩具玩耍，或是给患儿播放动画片，有效转移患儿的注意力，提高疼痛耐受力，缓解患儿的焦虑状况。②术前护理，在患儿进行手术前，与患者及其家属进行主动沟通，构建良好的护患关系，提高患儿及其家属对护理人员的信任，给患者及其家属介绍手术具体方法和操作过程，有效患者患儿内心焦虑；给予患儿抚触、拥抱等非语言行为表达患儿的关心和安慰，拉近护患距离，有助于患儿治疗信心的树立。③术后护理，术后告知患儿手术很成功，以和蔼的态度与患儿进行沟通和交谈，在护理中动作轻柔，给予患儿口头表扬；对于年龄较小的患儿，给患儿播放音乐或是讲故事，有效转移患儿注意力；给患儿提供卡通图片或是玩具，给患儿营造舒适、温馨的住院环境。④恢复期心理护理，给患儿及其家属讲解功能锻炼的重要性，帮助患儿掌握功能锻炼的正确方法，帮助患儿积极配合整个锻炼计划，对取得进步的患儿给予言语或是物质奖励，改善患儿的功能锻炼配合度。在护理过程中提高病房巡视的频率，对于患儿及其家属的疑惑点耐心回答，在护理过程中仔细观察患儿的情绪，并根据患儿心理特点及时调整护理方案。1.3观察指标[2]在护理干预前后应用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对患儿的焦虑和抑郁等负面情绪给予进行评分。1.4统计学处理研究得出数据通过SPSS18.0软件统计处理，以(±s)表示计数资料，以t检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。2结果两组患者护理干预前的SAS、SDS评分接近，组间无明显差异；经干预护理后，两组患者的SAS和SDS均明显改善，且研究组的改善程度优于常规组，组间差异具有统计学意义（P<0.05），详见表1。表1两组患者护理干预前后的SAS、SDS评分比较(±s)组别例数SASSDS干预前干预后干预前干预后常规组4558.25±2.5447.35±1.4658.21±2.4347.06±1.38研究组4558.22±2.5636.04±1.3558.10±2.3936.05±1.26P值>0.05<0.05>0.05<0.053讨论小儿骨折是骨科中常见的一类疾病类型，骨折出现后，会导致患儿出现疼痛，影响其正常生活并降低生活质量。另外患儿的年龄较小，在骨折后易出现焦躁、不安的心理，影响后期的治疗配合度[3]。在治疗过程中，护理人员在患儿入院前讲解疾病的特点，通过交谈了解患者的心理状况，及时给予针对性的心理疏导，给予非语言以及语言等方式，给予患儿心理护理干预。构建良好的护患关系，提高患者对护理人员的信任度，改善治疗的配合度[4]。在术后告知患者手术成功，指导患儿放松心情，有助于提高治疗的配合度。康复过程通过功能锻炼，改善患者肢体功能的恢复，树立战胜疾病的信心，改善护理效果。本次研究