认一认4教学设计（苏教版第一册）.docx

认一认4教学设计（苏教版第一册）认一认4教学设计（苏教版第一册）教学目标：1、能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。教学重难点：理解“东、西、南、北”四个主要方向。教学准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、复习1、复习前面“认一认”中学过的10个生字。多种形式读二、学习16个汉字1、认读生字中学习过的红色音节小黑板出示：学生自由练读、指名读、齐读2、小黑板出示本课16个生字请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。（1）师范读（2）学生结合插图识记字形（3）检查读3、运用游戏巩固。（1）第一组词语（做游戏识字）过渡：小朋友们读得这么好，下面老师请大家玩个送字游戏，根据老师的动作，找一个字送给我。a、教师走出教室指名说，领着大家读b、老师出去后进来学生齐说入，齐读c、老师打开灯指名说：开开火车读d、关上灯指名读e、练习用开关说话我们还可以说开关什么？（2）第二组词语（运用动作识字）a、运用动作识字看老师做动作找字，和可以说字请学生做出相应的动作。b、多种形式读（3）第三组词语（运用儿歌识字）过渡：小朋友们学得这么认真，做得这么端正，老师奖励你们一首儿歌：早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。（为下文做铺垫）a、小朋友们，你知道早晨太阳从哪边升起吗？用手指着东的方向读东b、到了傍晚，太阳从哪边落下？老师走到西面，学生用手指着西读。c、根据儿歌内容读南、北南边同学、北边同学拿着南北读d、学生比赛读（4）第四组词语（联系生活实际识字）a、指名前后两人说说谁在前，谁在后，生拿卡片读b、练习说话：我的前面是谁？后面是谁？c、我们回答问题举哪只手？写字呢？d、生举卡片读，多种形式读4、打乱顺序检查读齐读、开火车读、指名读三、写音节过渡：你们真的和16个汉字交上了朋友，现在自己选三个音节来写一写，比一比谁写的漂亮。1、师生同做写字操2、写音节3、评价。