5B Unit7 A busy day教学设计.docx

5BUnit7Abusyday教学设计5BUnit7Abusyday教学设计一教学目标：1正确掌握四会单词half,past,2正确掌握四会句型whattimeisit?it’s…it’stimefor…二教学重点：1正确掌握四会单词和句型。2正确运用past和to来表达时间。三教学难点：1正确掌握四会单词，并能灵活运用这些单词。2正确掌握并能灵活运用句型。3熟练运用past和to进行时间的表达。四课前准备：1录音机，挂图，单词卡片。五教学过程：step1.warmup(1)singasong:numbersong(2)playagame:做60减30以上的减法设计意图：课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。step2;review.t：whatdayisittoday?howabouttheweather?whatsubjectdoyoulike?doyouhaveanyhobbies?doyouknowmyhobby?引导学生回答youlikecollectingclocks.或者t：ilikecollectingclocks.设计意图：用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。step3;newcontent.a.past1.t:ilikecollectingclocks.lookatmyclocks.theyareontheblackboard.doyouknowwhat"sthetime?(拿正中间的-动物钟)8:00s：it"seighto"clock.t：whattimeisit?引导学生回答it"seight.teach：whattimeisit?it"s...read设计意图：用爱好引出时间的用法，复习三年级时学的旧表达方式，并应出新的用法：whattimeisit?it’s…2.t：let"sask...whattimeisit?(课件)ss：whattimeisit?...：it"soneten.t：whoknowswealsocansay?ss：it"stenpastone.teach：past过read,spell,somebody设计意图：从学生的预习中自己发现新的表达方式，教学past的用法。循环问答：t：whattimeisit?（纸上的时间）group1：it"s1：22group1：whattimeisit?group2：it"s12：11group2:whattimeisit?group3:it’s9:29.group3:whattimeisit?group4:it’s3:17group4:whattimeisit?t:it’saquarterpastone.teach:aquarterpractice:aquarter(课件中的四幅图画)设计意图：操练中引出15分用aquarter的用法。boys:whattimeisit?girls:it’saquarterpastthree.girls:whattimeisit?boys:it’saquarterpastsix.group1,2:whattimeisit?group3,4:it’saquarterpastnine.group3,4:whattimeisit?group1,2:it’saquarterpasteleven.t:it’stimeforlunch.teach:it’stimefor…t:whattimeisit?s:it’shalfpastsix.(如果学生不会说，t适当的引导)t：it’stimeforbreakfast.teach:half5.总结1~3o分钟时用past设计意图：不断的以练习和新授相结合，不断的滚雪球式的联系和接受新知识。最后进行总结。b.to1.t:it’stenpastone.whattimeisit?ss:it"sonetotwo...t:good.1:50/2点差1o分teach:to差设计意图：通过比较知道to与past的区别。2.t:it’saquarterpastone,whattimeisit?s:it’saquartertoone.practice:aquarterto…3.总结31~59分钟时用to4.practise:to(1)课件：一张10:5211:489:397:315:563:441:372:46设计意图：有了规律，还要在大量的练习中为我所用。，当前12