5B Unit7 A busy day.docx

5BUnit7Abusyday5BUnit7Abusyday1、(教师事先将钟拨到6:05)what’sthetime?s1:it’ssix0five.t:yes,it’sfivepastsix.(教师将钟拨到7:10)what’sthetime?s2:it’sseventen.t:yes,it’stenpastseven.(将钟拨到8:129:2010：30)学生试着用past来表达时间。(练读past)2、t:yes,it’shalfpastten.(教师将钟拨到11:30,12:30,1:30)让学生试着用half来表达时间(练读half)3、师小结：past意思是“过”（它强调时间在半点以内或刚好在半点）用相同的方法引出quarter。强调aquarter和单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。4、教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，6：05等，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。（一）引出含有to的时间表达法。1、(教师将教具钟拨到12:50)相应的点钟what’sthetime?s1:it’sfiftypasttwelve.t:sorry,weshouldsayit’stentoone.“to”（它强调时间超过半点）同时让学生仔细观察用“past”和“to”时间表达的不同。2、(教师将钟拨到8：55，9：40，12：40，3：45)让学生试着用to来表达时间,强调3：45的时间表达是aquartertofour.（并且练说5：45，7：45，11：45）3、游戏：抢答比赛。以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问whattimeisit?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。教学后记:这个课时的重点是要学生掌握时间的另一种表达,而这在本册书中也算是一个难点.学生很容易混淆.因此在教授时,一定要把to和past的区别讲的很清楚。并且在以后的时间里反复练习，以达到熟练掌握的程度。