高中语文 第12课 苏武传课时作业1（含解析）新人教版必修4.docx

第12课苏武传一、基础知识检测1.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A.既至匈奴，置币遗单于币：财物B.常能为汉伏弩射杀之伏：暗中C.惠等哭，舆归营舆：车子D.乃徙武北海上无人处徙：流放答案C解析舆：名词用作动词，抬，扛。2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(单于益骄，非汉所望也,别其官属常惠等各置他所))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(单于子弟发兵与战,吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惶恐饮药而死,单于视左右而惊))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃幽武置大窖中,见犯乃死，重负国))答案C解析C项都是连词，表修饰关系。A项“所”与“望”构成名词短语，所希望的/名词，处所。B项介词，跟、同/连词，和。D项连词，于是，就/副词，才。3.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A.汉天子我丈人行也B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C.武使匈奴，明年，陵降，不敢求武D.武父子亡功德，皆为陛下所成就答案B解析A项古义：对老人和长辈的尊称。今义：岳父。C项古义：第二年。今义：今年的下一年。D项古义：栽培，提拔。今义：事业上的成绩；完成(多指事业)。4.从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是()A.反欲斗两主，观祸败B.单于愈益欲降之C.尽归汉使路充国等D.单于壮其节答案D解析D项是形容词的意动用法，以……为壮，钦佩。A、B、C三项均为动词的使动用法，分别解释为：使……争斗；使……投降；使……回来。5.下列各句的文言句式与例句相同的一项是()例句：见犯乃死，重负国A.送匈奴使留在汉者B.皆为陛下所成就C.子卿尚复谁为乎D.汉天子我丈人行也答案B解析例句和B项都是被动句。A项为定语后置句，C项为宾语前置句，D项为判断句。6.下列对句中加点词语的解说，不正确的一项是()A.汉天子我丈人行也丈人，是对老人和长辈的尊称，与“荷蓧丈人”中的“丈人”同，另外，“丈”也是对年长者的敬称。B.来时太夫人已不幸太夫人，是对苏武母亲的敬称，与归有光的《项脊轩志》中的“先大母”不同，“先大母”是对“逝去的祖母”的尊称。C.且陛下春秋高春秋，这里指人的年纪，与“春秋鼎盛”“富于春秋”“虚度春秋”中的“春秋”同。D.位列将，爵通侯通侯，爵位名，秦时置爵二十级，最高级别叫彻侯。汉时，因汉武帝叫刘彻，避讳其名，改为通侯。避讳属于委婉修辞，如“太夫人已不幸”中的“不幸”是对“死”的一种避讳说法。答案C解析“虚度春秋”中的“春秋”指的是“时光”，与句中的“春秋”不同。7.下面是歌曲《苏武牧羊》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在60～90之间。歌词：心存汉社稷，旄落犹未还/历尽难中难，心如铁石坚/夜在塞上时听笳声入耳痛心酸。心灵独白：___________________________________________________________________答案(示例)唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令我心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！解析解答时，要注意“心灵独白”所运用的第一人称，还应注意人物语言应符合人物的身份与当时的处境。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是“______________，________________”。(2)《鱼我所欲也》一文表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确态度的句子是“____________________，______________________”。(3)《离骚》中诗人通过“____________________，______________________”两句直抒胸臆、表白心志，写自己对美好德行的追求至死不改。答案(1)岁寒然后知松柏之后凋也(2)二者不可得兼舍生而取义者也(3)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔二、课内阅读强化阅读下面的文言文，完成文后题目。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于