语文:《啊船长我的船长哟》教学反思(苏教版必修3).doc
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语文:《啊船长我的船长哟》教学反思(苏教版必修3).doc
教学反思进步与妥协以上两稿分别为县市两级优质课评比的教学蓝本,可以看出,在教学重点的设置和教学过程的安排上前后有了明显的变化,具体来说:一、重点设置设计一着重于学生诗歌鉴赏能力和语言运用能力的训练,教学的两个重点环节分别是步骤四(朗读、体验、赏析)和步骤五(拓展延伸)。训练的内容和过程整合于两个问题之中:问题一是“用心去体验诗歌中作者所流露出来的情感,然后请大家说一说是怎样的情感,从哪些地方表现出来,作者用什么方法来表现。”问题二是“以诗歌的形式表达对殉道者的敬意。”设计二的重点是对诗歌情感的深入体验以及
《啊,船长,我的船长哟》教学设计[苏教版必修三].doc
《啊船长我的船长哟》教学设计[苏教版必修三]啊船长我的船长哟【教学目标】1.了解惠特曼与《草叶集》。2.学会了解作品的时代背景准确地把握人物的内心世界;感受高尚的人格操守领会文本所传达的思想情感。3.学习有感情地朗诵诗歌。【教学时间】1课时【预习作业】1.讲义本课预习作业。2.熟读课文体会情感。【教学步骤】一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学任过乡村教师干过送信排字等杂务后在报馆工作成为编辑。他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷喜欢歌剧、舞蹈、讲演术喜
啊,船长,我的船长哟(苏教版必修三).doc
啊船长我的船长哟(苏教版必修三)啊船长我的船长哟教学目标:1.了解惠特曼与《草叶集》。2.学会了解作品的时代背景准确地把握人物的内心世界;感受高尚的人格操守领会文本所传达的思想情感。3.学习有感情地朗诵诗歌。教学时间:1课时预习作业:1.讲义本课预习作业。2.熟读课文体会情感。教学步骤:一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学任过乡村教师干过送信排字等杂务后在报馆工作成为编辑。他喜欢大自然
苏教版必修3高中语文啊,船长,我的船长哟教案.doc
用心爱心专心啊船长我的船长哟【教学目标】1.了解惠特曼与《草叶集》。2.学会了解作品的时代背景准确地把握人物的内心世界;感受高尚的人格操守领会文本所传达的思想情感。3.学习有感情地朗诵诗歌。【教学时间】1课时【预习作业】1.讲义本课预习作业。2.熟读课文体会情感。【教学步骤】一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学任过乡村教师干过送信排字等杂务后在报馆工作成为编辑。他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷喜欢歌剧、舞蹈、讲演术喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚
语文:《啊船长我的船长哟》教案之三(苏教版必修3).doc
啊,船长,我的船长哟!设计方案(一)总体设计教材概述课文选自“号角,为你长鸣”专题中的“殉道者之歌”板块。此板块收录三首中外诗歌,编者目的明显:引导学生通过感受诗歌的美进而体验殉道者崇高人格和伟大精神,实现心灵的成长。《啊,船长,我的船长哟!》体现了惠特曼的诗歌特点:情感强烈,风格质朴。《啊,船长,我的船长哟!》是诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。诗人运用比喻和象征的手法,把美国比作一艘航船,把林肯总统比作船长,把维护国家的统一和废奴斗争比作一段艰险的航程。通过大船的胜利返航表现林肯的功绩,形象地赞颂