浙江省余姚中学2014-2015学年高二4月月考历史试题 WORD版含解析WUMING.doc

本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分。考试用时90分钟。一、选择题（本大题有25小题，每题2分，共50分。每题所列的四个选项中只有一个选项符合题目要求）1、马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：理论在一个国家的实现程度……光是思想竭力体现为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。下列各项中，促使“现实本身趋向思想”的包括①郡县制②科举制③解负令④自然法A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④【答案】C考点：郡县制；科举制；解负令。“现实本身趋向思想”是指现实中所采取的措施是为了实现既定的思想，选项中①是为了实现加强中央集权的思想而采取的措施，②是为了实现扩大统治基础和加强中央集权采取的，③则是为了保证民主的范围和人数而实行的措施，④本身是一种思想和原则，而不是具体措施，故选C。2、以下与右图中圆圈所示地区开始进入中原政权版图有关的是A.开凿灵渠,平定岭南B.修筑“自九原抵甘泉”的直道C.开辟“五尺道”，并在当地任命官吏D.设置桂林、南海、象郡对该地区进行管辖【答案】C考点：秦朝统一中国的措施。本题主要考查学生准确解读图表信息的能力，图中显示该区域为云贵地带，结合所学知识，A发生在广东，B发生在西北，山东，D发生在广东、海南地境，只有C项符合题意，秦始皇统一中国后为了有效地控制在夜郎、滇等地设立的郡县，秦始皇派遣将军常頞率军筑路，这条路就是五尺道，其称滇僰古道，僰道，是连接与内地的最古老的，故答案选C项。3、斜封官是非经朝廷正式任命的官员，违反一般任命程序，是一种政治腐败的表现。宋·李上交《近事会元·斜封》：“唐睿宗景云元年八月，以中宗时官爵逾滥，因依妃（后妃）主（公主）墨勅（由皇帝亲笔书写,不经外廷盖印而直接下达的命令）而受官者，时谓斜封，禁之。”《明史·钱一本传》：“墨敕斜封，前代所患；密启言事，先臣弗为。”据材料，下列判断正确的是：A．唐代存在皇帝违反既定政治制度的情况B.“密启言事”指密折制下地方刺史直接向皇帝报告的监察制度C．唐睿宗时对政治进行整顿体现了古代法治的精神D.唐代正式任命官员需得到中书省盖印【答案】A考点：唐代政治体制。从材料“斜封官是非经朝廷正式任命的官员，违反一般任命程序，是一种政治腐败的表现”可以看出斜封官是违反当时的政治制度的，但是从材料可以看出皇帝经常出现斜封官的情况，说明皇帝经常违反既定的政治制度。故选A。4、晚年的乾隆帝认为“本朝纪纲整肃，无名臣，亦无奸臣。何则？乾纲在上，不致朝廷有名臣、奸臣，亦社稷之福耳。”这句话本质上反映出清代A.监察体制完备B.官僚集团平庸C.皇权至高无上D.社会政治稳定【答案】C考点：清朝的政治制度。从材料“乾纲在上，不致朝廷有名臣、奸臣，亦社稷之福耳”可以看出正是因为皇权至高无上，才出现了朝廷无名臣，亦无奸臣的原因，故选C。5、下列各项为近代不平等条约的条文，出自《南京条约》的是A．英人华民交涉词讼……其英人如何科罪，由英国议定章程、法律，发给管事官照办B．中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋或基地，系准英人租赁C．嗣后合众国如有兵船巡查贸易至中国各港口者，其兵船之水师提督及水师大员与中国该处港口之文武大宪均以平行之礼相待D．英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例【答案】D考点：《南京条约》。AB是《南京条约》附件里的内容；C是中美《望厦条约》中的内容；只有D是《南京条约》中关于协定关税的内容，故选D。6、某抄本中有这样几句话“弟子同心苦用功，遍地草木化成兵。愚蒙之体仙人艺，定灭洋人一扫平。”这几句话A．反应了林则徐率清军抗击英国侵略的决心B．反应了邓世昌强烈要求消灭日本侵略者的斗志C．反映丁维新斗士彻底反帝反封建的信心和勇气D．印证了义和团运动过程中的反帝性和落后性【答案】D考点：本题考查材料解析能力。从材料中“遍地草木化成兵”，“愚蒙之体仙人艺，定灭洋人一扫平”等信息，可知这些都是义和团愚昧迷信和盲目排外的表现。7、孙中山运用孟德斯鸠的思想改造中国最为成功的是A．推翻清朝统治，结束了在中国延续两千多年的专制制度B．颁布《临时约法》，民主共和的观念深入人心C．重新解释三民主义，实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策D．实现国共合作，领导北伐战争，推翻北洋军阀的统治【答案】B考点：辛亥革命。孟德斯鸠的主要观点是三权分立，辛亥革命后，孙中山建立了共和制，确立了三权分立的体制，颁布了《临时约法》，体现了孟德斯鸠的思想特色，故选B。8、“壮飞（谭嗣同号）不复飞矣，（康）有为安有为哉？”“无量头颅无量血，可怜购得假共和”。上述说法反映出的历史事实表明A．中华民族危机日益严重B．改良和革命都能推动社会进步C．革命比改良更能有效改造中国政治D．中国民族资产阶级没有能力完成历史任务【答案】D考点：民族资产阶级