河北省衡水市枣强中学2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题 WORD版含解析.doc

2019~2020学年高二第一学期期末考试历史试卷一、选择题（本大题共45小题，每小题1分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.春秋中后期，新的封建生产关系开始产生，地主阶级和农民阶级逐渐形成。到战国时期，构成了封建社会的两个对抗阶级，但奴隶主阶级、大量官私奴隶也存在。个体手工业者和商人在城镇有相当大的数量。这种状况（）A.为百家争鸣奠定了基础B.是各国争霸称雄的根源C.引发当时人们思想的混乱D.使生产力得到彻底解放【答案】A【解析】【详解】春秋中后期，新兴的地主阶级出现，开始由奴隶社会向封建社会转型时期，这为百家争鸣的出现奠定了社会基础，故A正确；各国争霸称雄的根源此时期生产力的发展，排除B；材料中的社会阶级巨变并不是引起人们的思想混乱，是引起思想争鸣，排除C；材料中“奴隶主阶级、大量官私奴隶也存在”说明生产力并不是彻底解放，排除D。故选A。2.孟子在《梁惠王下》中说：“四境之内有不治”的国君，应该已之，就是罢免国君的意思，他还指出可以敌视暴虐害民的国君，把他杀掉也是不为过的。这说明孟子（）A.背离孔子理念B.具有民本思想C.推崇德治主张D.倡导人性本善【答案】B【解析】【详解】材料中孟子主张如果君主无道，人民就有权推翻他。意思是说国君要为民着想，这体现出孟子的民本思想，故B正确；孟子的思想是对孔子思想的继承和发展，并不是背离，排除A；材料中不是主张德治的思想，是民本的思想，排除C；人性本善是人性论，不是治国思想，排除D。故选B。3.有一学生想要写一篇关于《封建社会理论大厦的设计师和建筑师―董仲舒》的论文，能够支持其观点的素材是A.三纲五常、三从四德B.设立太学、传授五经C.君权神授、三纲五常D.重农抑商、经世致用【答案】C【解析】【详解】董仲舒提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬君权神授，还提出了三纲五常的为人处世的道德标准，故答案为C项；董仲舒没有提出三从四德，排除A项；设立太学是汉武帝的措施，排除B项；董仲舒没有提出重农抑商和经世致用思想，排除D项。【点睛】为加强君主权威，维护大一统局面，董仲舒新儒学赋予君权以神权色彩，通过“天人感应”和“天人合一”学说，宣扬君权神授，为君主专制寻找合法性和正当性的理由。董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准。4.在唐宪宗元和十四年（819），扶风县法门寺开塔，唐宪宗要迎释迦牟尼舍利入宫供养三日。韩愈听到这一消息，写下《谏迎佛骨》，列举历朝皇帝因信佛“运祚不长”结果被贬为潮州刺史。这次冲突反映的实质是（）A.传统儒学受到佛教冲击B.理学大师竭力复兴儒学C.佛教的中国化进程受阻D.唐初尊佛促进佛教发展【答案】A【解析】【详解】唐中叶以后，儒学大师韩愈和柳宗元等人率先提出要复兴儒学。材料中韩愈借用古代信佛的皇帝被贬来奉劝当朝皇帝不要“迎释迦牟尼”，实质反映出传统儒学受到佛教的冲击，故A正确；韩愈并不是理学大师，理学在北宋时期才出现，排除B；材料的现象并不能说明佛教的中国化受到阻止，排除C；材料时间是唐中后期，排除D。故选A。5.宋以后的很长时间，男子再婚非常正常，而对女子再嫁则横加阻挠。女人一旦出嫁，无论为妻为妾，都必须“从一而终”，中途一旦丧夫成了寡妇，即终身不能再嫁，只能无条件地成为婆家的一员。这主要是因为（）A.理学思想的普及B.儒学成为正统思想C.外来文化的影响D.儒家思想的哲学化【答案】A【解析】【详解】理学主张“存天理，灭人欲”的伦理纲常思想，材料中寡妇不能再嫁显然是理学思想影响，故A正确；儒学成为正统思想是在汉代，排除B；材料中现象是理学思想的影响，并不是外来文化的影响，排除C；材料说明的理学思想的世俗化，不是儒学的哲学化，排除D。故选A。6.王阳明在给他儿子的家信中说“凡做人，在心地；心地好，是良士；心地恶，是凶类。譬树果，心是蒂；蒂若坏，果必坠。＂这反映出王阳明强调A.修养本心B.勤奋好学C.格物致知D.学以致用【答案】A【解析】【详解】蒂若坏，果必坠，意思是：蒂如果坏掉了，必然不能给果实输送营养，也承载不住果实的重量，果实就会掉落。这个“蒂”其实就像我们的心，心要是坏了，人也就堕落了，体现了修养本心的思想，故A正确；材料强调修养本心，没有体现勤奋好学，排除B；格物致知是程朱理学的认识论，不符合王阳明，排除C；学以致用指将所学用于实际，不符合题意，排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“凡做人，在心地……譬树果，心是蒂；蒂若坏，果必坠”，联系所学王阳明的心学思想分析解答。7.宋明理学家篡改《大学》原义改变其顺序，将“天下平”更改为“平天下”，即用“平均”或“均平”的理念与方法去治理国家，“平天下”成为在天理所规定下的均平理想境界。可见A.理学统治地位确立利于规范社会秩序B.宋明理学