5-《雷雨（节选）》教案 2021-2022学年统编版高中语文必修下册 WORD版含解析.docx

第二单元5.1雷雨（节选）教案教学目标1、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2、分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。3、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。4、概括戏剧中揭示的思想主题。核心素养语言建构与运用：了解戏剧的概念、种类、语言特色。培养学生建构语言和运用语言能力。思维发展与提升：理解作品内容，把握人物关系，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。审美鉴赏与创造：学习戏剧的表现手法，体会本剧中的矛盾冲突所产生的社会意义。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。文化传承与理解：《雷雨》不仅是戏剧，也是著名的文学作品。有助于培养学生对传统文化的理解，増加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。教学重难点重点：掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。难点：透过文本语言感受周朴园的人物形象。课前准备指导学生完成预习制作课件教学过程一、导入新课大家可能都喜欢看各种各样的剧，现在比较流行的有网剧，影视剧，按剧情分有仙侠剧，青春偶像剧，宫斗剧等等，在早些时候电视还没有普及的时候，中外名家的话剧比较流行，比如英国莎士比亚的四大喜剧和四大悲剧，我们熟悉的比如《哈姆莱特》，中国的十大经典话剧，第一部就是《雷雨》。今天我们就一起来走进《雷雨》。二、写作背景曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”（《曹禺选集·后记》）。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”（《雷雨》序）。三、作者介绍曹禺（1910一1996），原名万家宝，字小石，剧作家。1933年创作的处女作四幕剧《雷雨》，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏刷界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。1935年写成剧本《日出》，曾获《大公报》文艺奖。它与《雷雨》前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。之后创作了《原野》《北京人》。新中国成立后，他创作了话剧《明朗的天》（获全国第一届话剧观摩演出剧本一等奖）、历史剧《王昭君》，出版有散文集《迎春集》及《曹禺选集》《曹禺论创作》《曹禺戏剧集》等。他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。四、题目解说“雷雨”是戏剧情节发展的自然气候，与这种恶劣天气并行发展的是周家这个封建大家庭内部酝酿而来的一场毁灭性的“雷雨”。自然界和家庭内部的“雷雨”也象征了社会矛盾的日趋尖锐。20世纪20年代的半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生。层次结构全文可分为两个部分：第一部分：梅、周狭路相逢。（家庭内部冲突）第二部分：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争）六、全文分析1.戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么?这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。2.周朴园如何对待活着的鲁侍萍？①当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”②问是否想见：“不，不。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的利害冲突中来。周朴园先是声色俱变地责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；再口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；以支票试图平息旧恨新仇失败后，凶相毕露，想要辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。3.周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶便再无人知道，可侍萍的突然出现，给了他精神上的沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。4.周朴园保留家具、熟记生日、习惯关窗说明什么？周朴园有无良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着鲁侍萍。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他必须掩饰欺辱鲁侍萍的行径，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了