2021秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family第2课时（Let's learnLet’s play）教案 人教PEP.doc

Unit6Meetmyfamily！第二课时（Let'slearnLet’splay）教学目标能听、说、认读本课时的词汇:parents，cousin，uncle，aunt，babybrother。学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。能完成Let'splay里的手偶活动。教学重点掌握本课时的词汇:parents，cousin，uncle，aunt，babybrother。教学难点要求学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。教学准备教师准备全家福照片、水彩笔、本课时相关的单词卡片、课件等。学生准备全家福照片、水彩笔、四线三格英文本等。教学过程Step1:Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.Actoutthedialoguein“Let'stalk”.学生们表演上节课所学Let'stalk的对话。Step2:Presentation1.Teachthewordsandsentencesin“Let'slearn”.通过对话表演，学生记起上节课所学的两个词汇“parents”和“babybrother”。现在教师出一个谜语，让学生猜:Let'stryariddle.Thereisaman.He'smyfather'sbrother.Whoishe?学生根据常识回答:叔叔。教师引出新词uncle，学生学读单词。拿出一张叔叔和婶婶的照片问:Who'sshe?引出单词“aunt”。学生逐个读“aunt”。教师出示另一张照片，有叔叔、婶婶和他们的孩子，于是教师介绍说:Thisismyuncle.Thisismyaunt,andthisistheirson.Heismycousin.在此介绍西方的称呼习惯，中文里的舅舅、叔叔、伯伯、姑父、姨父等年长一辈的男性家庭成员，按英语国家习惯一律称呼为uncle。而舅妈、姑姑、阿姨、婶婶等年长一辈的女性家庭成员，则一律称呼为aunt。2.Playthegamein“Let'splay”.本游戏有两种实施方式:(1)让学生在纸上先画出手掌轮廓，再在手指肚上绘制家庭成员头像图，然后向同桌介绍:Thisismy…He/Sheis…(2)请学生直接在手指上绘制家庭成员头像并介绍。Step3:Practice1.游戏:闪电快手教师将五张单词卡正面朝外贴在黑板上，请男女各派一名代表上台。教师报出一个单词，如:parents，学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。2.游戏:你说我画教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习本上画。如:Thisismybabybrother.看谁画得好。Step4:Extension活动:家谱树游戏(Familytree)教师请学生利用Let'splay中的简笔画，画出自己的家谱树。并介绍:Hi.Meetmyfamily!Thisismy…Step5:Sum-up师生自编歌谣，总结本课时重点内容。并对所学单词进行书写练习。Grandpa,grandma,dadandmum.Sister,brotherandme.Uncle,auntandcousin.Comeandmeetmyfamily.Step6:Homework回家向父母用英文介绍家庭成员的称呼。板书设计Unit6Meetmyfamily！Meetmyfamily!Thisismyuncle.He’stallandstrong.Now,writeyourfamilymember:____________________________________________________教学反思本课时是词汇课，学生们比较感兴趣，尤其是手偶游戏部分，学生可以根据自己的想象为每根手指画上不同的人物头像。学生展示头像和同桌交流:Thisismy….在交流中提高了学生的交际能力。因此，教师要利用课堂上每个环节训练学生的交际能力。但本课时也有不足之处，因活动安排太多，拓展部分的Familytree没有足够的时间让学生一一介绍自己的家庭成员，教师下节课要把握好时间。