2021一年级数学上册第5单元认识10以内的数第4课时 1-5的大小比较（它们各代表几）拓展资料苏教版-豆柴文库

2021一年级数学上册第5单元认识10以内的数第4课时 1-5的大小比较（它们各代表几）拓展资料苏教版.docx

它们各代表几？有五只小动物，分别是：、、、、。它们各自代表着1-5各数。你能根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几吗？我和它们比，我最小。我和它们比，我最大。我站在这一组数的最中间。我比小，比大。我比大，比小。（答案：代表5，代表2，代表4，代表1，代表3。）

2024-04-23

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2021一年级数学上册二 10以内数的认识第2课时认识＞＝和＜（它们各代表几）拓展资料冀教版.docx

它们各代表几？有五只小动物，分别是：、、、、。它们各自代表着1-5各数。你能根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几吗？我和它们比，我最小。我和它们比，我最大。我站在这一组数的最中间。我比小，比大。我比大，比小。（答案：代表5，代表2，代表4，代表1，代表3。）

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2022一年级数学下册第3单元认识100以内的数第5课时比较数的大小（数学天才高斯）拓展资料苏教版.docx

数学天才高斯高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+……+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+……+4+3+2+1=101+101+101+……+

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2021一年级数学上册第5单元认识10以内的数第1课时 1-5的认识（数字的由来）拓展资料苏教版.docx

数字的由来在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。

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2022二年级数学下册第4单元认识万以内的数第6课时比较万以内数的大小（数学中的趣事）拓展资料苏教版.docx

数学中的趣事比大小10以内大小的比较有一天，“0--9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大?谁最小?数字娃“9”跳出来得意地说:“我最大!”还指着“0”说:“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小!”数字娃“0”的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃“1”一把拉过“0”说:“别难过，我们俩合在一起比他大。”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了头。

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