有关小班数学教案范文集锦8篇.docx

有关小班数学教案范文集锦8篇小班数学教案篇1活动目标：1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入--引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的'本领呢?想知道吗?它呀!会变魔术，它变魔术看过吗?二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。三、点点找朋友--从上往下手口一致点数1.黄点点找朋友。提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。2.红点点找朋友。提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。3.蓝点点找朋友。提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1.排排队。要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。2.找点点。要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?3.做游戏。要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。4.小点点乘火车(离场)。要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)：原来同种颜色的朋友在一起真开心。结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友小班数学教案篇2设计意图：在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中掌握排序的规律。片段与分析：片段一、好看的项链。师：（出示项链）看，今天老师给你们带来了什么？幼：项链。师：这些项链都是什么颜色、什么形状、用什么材料来做的？幼儿逐一观察项链：材料、形状、颜色等。师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）师：如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）（评析：活动一开始教师先出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）片段二、美丽的花纹。师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。师：重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服幼：逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。（评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。）片段三：我们都来穿项链。师：引导幼儿观察课前准备好的操作材料。幼：选择自己喜欢的两种操作材料，按两种物体间隔排列的方法制作项链。（评析：在这一环节中首先让幼儿观察，并且告诉他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）片段三：项链展览会。师：以展览会的`方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。师：检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。检查结果大多数孩子能按要求完成，发现有几个孩子没按间隔排列的规律操作，我及时地引导他们按规律操作。最后把幼儿的作品挂在数学区内让幼儿互相欣赏。（评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）课后反思和感悟：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的