有关幼儿园小班数学教案范文集锦.docx

有关幼儿园小班数学教案范文集锦有关幼儿园小班数学教案范文集锦（通用14篇）有关幼儿园小班数学教案范文集锦篇1设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)(三)游戏"包糖果"--练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。有关幼儿园小班数学教案范文集锦篇2活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。3、增强数学活动的兴趣，活动准备：1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1—4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。2、小碟若干。活动过程：1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。幼儿数一数说一说，草地上有1只小黄鸡，2只小黑鸡等教师：用什么来表示小动物各有几只呢？幼儿用点卡表示小动物的数量。2、小动物找朋友教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的'动物作朋友。幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。3、喂小鸡吃食。*喂小鸡吃食。教师出示虫子。教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。*幼儿可以自主地选择活动：教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。3、换组活动。4、唱儿歌活动结束。儿歌：《数小鸡》鸡妈妈数小鸡，一二三四五六七。一只小鸡在吃米，两只小鸡抢东西，四只小鸡叽叽叽，躲在妈妈怀抱里。有关幼儿园小班数学教案范文集锦篇3一、教案方针：1、通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。2、造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。二、重点和难点：重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。三、质料及情况设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这一解说教