实用的中班音乐教案模板集锦十篇.docx

实用的中班音乐教案模板集锦十篇一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。二、活动目标：1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。三、活动准备：1、儿熟悉谜语的游戏2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴3、环境创设“森林动物王国”四、活动过程：（一）玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。（二）练习节奏谜语1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。例：××|×××|××|×××|脑袋圆圆的，耳朵大大的××|×××|××|×××|鼻子长长的，身体胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。（四对唱游戏1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。六、活动评析：活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的`创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。中班音乐教案篇2活动目标：1．能用自然的.声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。2．愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。活动准备：小鸟指偶两个、钢琴。活动过程：1．练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱《小小鸟》旋律。2.谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。3．手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？4．借助手偶表演熟悉记忆歌词。5.学唱新歌，重点学习表现跳音。6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。附：歌曲《小小鸟》1=C一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。中班音乐教案篇3活动目标：1、感受音乐节奏的不同快慢。2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。活动准备：1、小动物图片2、音乐活动过程：一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化）1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？（教师边唱变用肢体动作表示快和慢的`变化）二、听音乐：猜猜谁也来参加唱歌了（乐意用肢体动作表现音乐的快和慢）1、播放慢的音乐：今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？小结：原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。2、播放快的音乐：这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的动物？三、我来演：（巩固感受快和慢的乐曲）1、2、小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的小朋友表演。（鼓励幼儿动作和别人不一样）3、天黑了，小动物们要回家了。。。。（出活动室）中班音乐教案篇4活动科目：音乐活动名称：《昆虫音乐会》活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的`兴趣。活动准备：1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。2.部分节奏卡片乐器：铜碰钟打棒手摇铃。活动过程：一.开始部分猜猜谁会来——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？——教师出示音乐会部分昆虫图片。二.基本部分昆虫唱歌——你们想先看看谁的表演？——教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。—蜜蜂××××︳×———︳螳螂××××