5、核心素养之数学运算.pdf
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5、核心素养之数学运算.pdf
核心素养之数学运算数学运算是在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养。主要包括理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等。数学运算是解决数学问题的基本手段。数学运算是演绎推理,是计算机解决问题的基础。数学运算主要表现为理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,求得运算结果。一、运算能力的特征运算能力的主要特征:正确、灵活、合理、简洁。首先,要保证运算的正确,为此必须要正确理解相关的概念、法则、公式和定理等数学知识,明确意识到实施运算的依据。然后,在适
数学核心素养之数学运算.doc
数学运算数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的过程。主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等。数学运算是数学活动的基本形式,也是演绎推理的一种形式,是得到数学结果的重要手段。数学运算是计算机解决问题的基础。在数学运算核心素养的形成过程中,学生能够进一步发展数学运算能力;能有效借助运算方法解决实际问题;能够通过运算促进数学思维发展,养成程序化思考问题的习惯;形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。高中数学运算素养在课堂培养中需要梳理和明
浅谈小学数学核心素养之运算能力.pdf
浅谈小学数学核心素养之运算能力浅谈小学数学核心素养之运算能力课程标准(2011年版)》中,对各学段的运算提出了明确的要求。其中第三学段要求学生从具体情境中抽象出数学符号,理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必要的运算技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律,掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。运算不仅是数学课程中“数与代数”的重要内容,也与“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”有着密切的联系。一、对运算能力的认识运算是根据一定的数学概念、法则和定理,通过计算已知量得出确定
核心素养与小学数学之运算能力:运算能力培养的策略与途径.pdf
核心素养与小学数学之运算能力:运算能力培养的策略与途径广大数学教师积极实践,在训练运算技能方面积累了很多有效的经验,为学生运算能力的发展奠定了坚实的基础,但也发生了一些“熟而生笨”(李士锜,1999)、“熟而生厌”(李士倚,2000)的问题。新时期,对于运算能力的追求,更重在“合理”“简洁”“高效”“创新”。我们应站在“巨人的肩膀”上,传承精华,克服不足,删减过剩的基础训练,增加富有趣味性和思考性的活动,使过程性的操作与结构化的反省结合,计算与推理结合,切实地从教计算转向用计算教,通过形式多样的运算活动来
强化数学运算,培养核心素养.pdf
20239学生培养年月上半月强化数学运算,培养核心素养◉江苏省常熟市浒浦高级中学陆烨摘要:结合数学教学实际,通过数学中的运算对象、运算内涵、运算规则、运算方法与运算技巧等方式,剖析问题本质,优化解题方法,增强学生数学思想品质,提升数学能力,培养数学核心素养.关键词:数学运算;核心素养;概念;方法;技巧数学运算素养是数学学科中最基本且区别于其他运算过程,提高运算的灵活性,提升解题速度与效益.基础学科的一种基本素养,是«普通高中数学课程标准2理解运算内涵(2017年版)»中概括、创新性提出的六大“数学学科核心