凸显思辨特性，培养思辨能力--“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值、内容解析与实施路径.docx

凸显思辨特性，培养思辨能力--“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值、内容解析与实施路径《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。”义教新课标从方法、能力、习惯和态度等方面对学生思维能力的培养提出了总体要求。在教学实践中，“思辨性阅读与表达”学习任务群作为落实学科核心素养之思维能力培养与发展的重要载体，其教学价值、意义等须得到进一步的澄清和彰显。一、“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值思辨，即思考辨析，是一种抽象的思维能力。从发生过程看，思辨是通过分析、比较、推理等一系列思维活动对事物、人物、问题或现象等的表现、状况、发展等作出辨别、判断与决策。思辨能力的主要特征包括独立思考、理性分析、辩证表达。“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值可以从以下几个方面来分析：1.培养良好的思辨能力和习惯随着新课改的推进，思辨能力对促进语文深度学习的作用日益得到关注，学生有了更多的提出富有个性看法和观点的机会。本学习任务群着力培养学生掌握“比较、推断、质疑、讨论”等有助于思辨能力形成的学习方式，达到能“梳理观点、事实与材料及其关系”的思辨水平，保持旺盛的好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯。2.发展具有思维含量的阅读与表达能力“语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程。”思辨能力的培养将更好地促进并提高学生运用语言文字的能力。培养学生“负责任、有中心、有条理、重证据地表达”的前提是通过积极的思辨活动引导学生深入文本或现象；主动辨析文本语言或思维方式的精妙之处，挖掘现象背后的规则、定律和处理方法。在阅读与表达中锤炼思维品质，并以高品质思维促进阅读与表达能力的进阶，是“思辨性阅读与表达”学习任务群的重要目标。3.塑造正确、积极的价值取向本学习任务群还承担着培养学生正确、积极的世界观、人生观、价值观的重任。引导学生在阅读相关短文、故事、短论、简评等材料中，在观察、记录、整理日常生活和学习问题中，对相应的人物或事件进行比较、质疑、辨析、验证、推理等，进一步明辨是非、善恶、美丑，形成正确、健康的价值观，为塑造求美向善、求真务实的人格奠基。二、“思辨性阅读与表达”学习任务群的内容解析义教新课标在本学习任务群的“学习内容”与“教学建议”部分明确了其学习材料、任务、主题。通过梳理学习材料、任务、主题三个维度的内容，结合统编教材中较为典型的思辨性单元或课文，可从整体上把握本学习任务群的主要内容及其特征（见表1）。1.文本维度：材料的类型与内涵逐级丰富本学习任务群在小学阶段的阅读文本或材料以短文、故事为主。材料类型随学段的升高而增多，内容也越来越丰富。第一学段为宽泛的“有趣的短文”，虽然文本形式提出得较为模糊，但联结学习方式和学习主题便可确定，所谓的“有趣的短文”并非只指情节发展或人物形象方面的有趣，更是指表现事物奇妙、事件神奇，能引发学生提问、思考、探索的短文。如与自然奥秘有关的《要下雨了》《棉花姑娘》《我是什么》等，与解决问题有关的《玲玲的画》《曹冲称象》《画杨桃》等。到第二、三学段开始聚焦于内容题材上与科学有关、能体现人物德行或智慧方面的故事、短文或评论等。如与科学探索有关的说明性文章《花钟》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《宇宙生命之谜》等，与人物思维方式有关的寓言故事或成语故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《自相矛盾》《田忌赛马》等。此外，还包括对联、谚语、绕口令等多种语言材料。2.任务维度：运用的方式与策略趋于高阶本学习任务群提出的学习方式体现理性学习的特征，“发现问题——提出问题——解决问题”是整个思辨性学习任务群的主要学习流程。学生通过观察、记录、请教、讨论等方式深入任务本身，在完成任务的过程中获得思辨的方法，形成思辨的能力。纵向比较可发现，思辨的方式和策略形成具有进阶性，体现高阶能力的培养方向。以寓言故事的阅读为例，第一学段的思辨性学习任务遵循低年级学生的年龄特征和接受能力，思辨的方式蕴含于文本学习中，侧重于对文本角色的行为或语言进行简单评价，不作更高要求；第二、三学段的思辨性学习任务更复杂、更综合，在阅读寓言时要运用列提纲、画思维导图等方式，有理有据地表达观点、道理，表述清楚人物的思维过程，深入学习辨析、质疑、提问、推理等思辨方法。3.主题维度：创设的范围与领域不断扩大本学习任务群的“教学提示”中还对学习主题和学习情境的创设提出了建议。这些学习主题、情境大多与各学段学习内容相对应。如第一学段学习主题“我的小问号”可对应一年级下册第八单元的学习，这一单元编